简介：摘要目的探讨胃炎胶囊对于慢性非萎缩性胃炎患者的治疗效果。方法此次研究的对象是选取收治的97例慢性非萎缩性胃炎患者，将其临床资料进行回顾性分析，并随机将其分为观察组（n=49）和对照组（n=48）。观察组采用胃炎胶囊治疗；对照组采用胃炎宁颗粒治疗。两组治疗时间均为8周。结果治疗后观察组的临床总有效率明显优于对照组（P<0.05），并且观察组对患者临床症状的改善、胃黏膜的改善效果均明显优于对照组（P<0.05）。结论胃炎胶囊对于慢性非萎缩性胃炎患者的治疗效果突出，临床应用值得推广。

简介：摘要目的总结护理干预在鼻饲患者非计划性拔管中的效果并分析其拔管的原因。方法将我院2016年1月-2016年6月期间收治的60例鼻饲患者作为对照组，2016年7月至12月收治的40例鼻饲患者作为观察组，通过分析鼻饲患者出现的非计划性拔管产生的原因，进而实施相应的护理干预措施。结果接受护理干预的鼻饲患者在一次性置管成功率、留置胃管的不适反应以及非计划性拔管率均要优于未接受相关护理干预的患者。结论根据患者不同的拔管原因采取相应的预防干预措施，可以有效降低鼻饲患者非计划性拔管率。

简介：摘要目的对患有糖尿病非酮症高渗性综合征的患者进行临床护理的具体措施和相关体会进行总结。方法抽取过去一段时间里来我院就诊的3例患有糖尿病非酮症高渗性综合征的临床确诊患者病例，采用补液、补钾、注射胰岛素的综合治疗方法进行治疗，在治疗过程中对患者进行周到细致个性化的护理，对护理的具体措施和相应体会进行总结。结果所有患者在临床治疗过程中，我们对其进行了包括补液护理、用药护理、血糖观察及护理、心理护理等措施在内的全面护理，所有患者的病情均得到有效控制，并在预计的时间内结束治疗康复出院。结论对患有糖尿病非酮症高渗性综合征的患者在其接受治疗的过程中，采用全面性的临床护理干预措施，可以使其临床治疗效果得到显著提高，有效预防患者在治疗过程中出现并发症和不良反应现象，在今后的临床护理工作中应给予充分的重视。

简介：应用当量井径模型、等值渗流阻力法,考虑基质启动压力梯度非均质性及裂缝间的相互干扰,建立了稳态产能预测新模型;对影响非均质油藏压裂水平井产量的因素进行了分析。经与经典模型进行对比,验证了此稳态产能预测模型的准确性。计算结果表明,储层渗透非均质对产量有重要影响。相对于压裂水平井中间渗透带渗透率大小,两边渗透带渗透率大小对产能影响更大;启动压力梯度越大,对产能影响越大;与中间裂缝产量相比,两边裂缝产量对水平井总产能贡献值更大。

简介：摘要目的研究分析胃炎胶囊对于慢性非萎缩性胃炎患者的治疗效果。方法此次研究的对象是选取收治的97例慢性非萎缩性胃炎患者，将其临床资料进行回顾性分析，并随机将其分为观察组（n=49）和对照组（n=48）。观察组采用胃炎胶囊治疗；对照组采用胃炎宁颗粒治疗。两组治疗时间均为8周。结果治疗后观察组的临床总有效率明显优于对照组（P<0.05），并且观察组对患者临床症状的改善、胃黏膜的改善效果均明显优于对照组（P<0.05）。结论胃炎胶囊对于慢性非萎缩性胃炎患者的治疗效果突出，临床应用值得推广。

简介：摘要气管插管非计划性拔管（Unplamed?FExtubaio.UEX)是指未经医护人员同意，患者将插管自行拔出，或其他原因造成的气管插管脱落，是有创机械通气中较为常见的严重并发定之一，其发生率占机械通气患者的3%~16%。1UEX使重插管率增加，院内感染的机会也会增加，发生UEX的患者有可能由于气道粘膜水肿使再插管的难度增加，导致患者被迫停止机械通气使病情恶化甚至死亡。2因此，充分了解非计划性拔管的原因，积极寻求有效的护理干预措施，以确保患者的安全，对促进患者早日康复有重要意义。

简介：摘要目的评价非语言性沟通提高急诊患儿输液依从性的效果。方法120例急诊患儿，随机分为对照组和实验组，各60例。对照组采用儿科常规护理，实验组在儿科常规护理基础上，采用非语言沟通儿科护理，就医结束后由患儿家长填写满意度调查表，以及观察评分法，比较两组患儿输液依从性、家长的满意度、输液重注率、护患纠纷发生率。结果实验组的患儿输液依从性、家长满意度均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05，P<0.05）；实验组患儿输液重注率、护患纠纷发生率均明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05，P<0.05）。结论在急诊儿科护理中，合理有效地使用非语言沟通技巧可以促进护患沟通，提高患儿输液依从性及家属满意度，降低输液重注率，从而减少医患、护患纠纷，获得更好的护理效果，促进患儿康复，临床可推广应用。

简介：

简介：摘要目的分析探究呼吸科门诊非器质性呼吸困难的发生率以及临床表现。方法调查分析在我院呼吸科门诊自2015年3月—2016年5月间诉呼吸困难而就诊的648例患者，给予第一次以呼吸困难就诊或在辗转多家医疗机构就诊但不能确定病因的呼吸困难患者问卷调查，形式有Nijmegen症状学问卷以及阿森斯失眠量表(AIS)的自我评估调查两种方式，抽取分析临床症状，整理患者对呼吸困难的自我表述。结果648例患者中有602例能确定病因，占92.90%，有46例非器质性疾病患者，占比8.10%。非器质性呼吸困难患者多以“气堵胸口”“气提不上来”“胸口不舒服”“胸口有压迫”“呼吸吃力”等词汇自我表述。分析显示，这些基本有压力大、焦虑或抑郁症状、失眠等现象，给予他们抗焦虑、镇静安眠治疗后，症状很快减轻。结论要正确认识和诊断非器质性呼吸困难，减少和避免误诊，给予合理治疗措施，使患者尽早摆脱病症。

简介：我们在对满族非物质文化遗产进行归类梳理的基础上,深入实地对满族非物质文化遗产保护与传承现状进行了分析,发现其在宣传力度、传承形式、发展动力等方面存在一些问题,尝试通过寻求合作、加大宣传力度、＂以点带面＂、丰富传承形式、活态保护、特色文化产品打造等途径,增加满族非物质文化遗产保护性传承的有效性。

简介：

简介：摘要目的探讨并分析小儿腹泻贴治疗小儿非感染性腹泻的临床效果。方法此次研究的对象是选择2014年2月～2015年2月我院收治的80例小儿非感染性腹泻患者，将其临床资料回顾性分析，并分为两组，对照组使用蒙脱石散进行治疗，观察组使用小儿腹泻贴进行治疗，比较分析两组临床疗效。结果两组患者的病情均得到了控制，观察组总有效率97.5%，明显高于对照组总有效率92.5%，（χ2=6.2375，P<0.05），具有统计学意义；两组患儿治疗时间相比差异明显，有统计学意义，（t=6.3157，P<0.05）。结论小儿腹泻贴治疗小儿非感染性腹泻，减轻了患儿给药的困难，较为方便，减轻了患者的病痛，治疗效果明显，无不良反应，值得临床推广。

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简介：摘要：创伤骨科治疗是重要的医学内容，是现代医学中的重要组成类别。根据社会人们的发展需求，人们生活水平，以有效的医疗水平建设发展为标准，不断提高人们对创伤骨科的治疗，分析创伤骨科的临床治疗重点，分析改善治疗的方式，充分满足社会的快速需求，建立有效的公众符合管理形式，以有效的方式解决各类问题，加强对创伤骨科的临床分析与研究，充分思考临床骨科创伤治疗的分析途径和实施方案。本文将着眼于骨科临床的实际治疗和改善标准进行分析，重点研究创伤骨科的实际治疗提升方法，提升速度，分析心理护理的重要性，研究创伤骨科的临床治疗效果和改善意义，加强对创伤骨科治疗方案的分析与研究。

简介：按照形成的原因猪常见外伤可分为咬伤、刺伤、切伤、挫伤等闭合性外伤。易引起继发性感染,出现全身反应,需要及时处理治疗,生产中加强管理,避免外伤发生。

简介：【摘要】目的：探讨腹部创伤患者的临床有效急救与护理措施。方法：我科收治 46例 腹部创伤患者，对临床资料进行回顾性分析。结果：46例患者 44例治愈出院， 2例死亡。结论：护士要 具有丰富的临床经验，快速实施抢救措施的能力，积极、熟练执行急救程序，全面、精心的护理，是提高患者治愈率、降低死亡率的关键。

简介：摘要目的探讨综合创伤急救对外科严重创伤急救质量及成功率的影响。方法此次实验选择了我院2015年1月-2016年12月收治的外科严重创伤急救患者80例为研究对象，将患者随机分为对照组与观察组，各组患者40例；对照组选择常规急救模式，观察组选择综合急救模式；比较两组患者各项实验数据。结果观察组患者临床治疗效果优于对照组，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论选择综合创伤急救模式对外科严重创伤患者进行急救，可有效缩短患者的救治时间，抢救成功率亦可随之提升，值得临床广泛应用。

简介：摘要目的对96例严重创伤患者的临床特点及院前急救经验与效果进行分析探讨。方法对我院急诊科在2011年1月至2014年12月院前急救救治的96例严重创伤性患者的临床资料进行回顾性分析。结果通过院前及时有效急救和安全转运86例（经现场处置后送至急诊科伤者生命体征基本平稳），院前急救成功率90%（86/96）；其中死亡10例，3例在到达现场前已经死亡，1例在转运中颅脑损伤并发脑疝死亡，1例因在转运中循环衰竭死亡，2例因现场抢救无效死亡，入院后死亡3例，共死亡10例，其余患者经院内治疗均治愈出院。出院3-6个月随访，情况良好。结论院前急救是创伤急救开始，院前急救人员必须准确伤情评估、捡伤，实施有效救治，合理及时转运，提高院前急救创伤救治水平和抢救成功率，可减少创伤患者的伤残率和病死率。

简介：基于博尔诺夫'非连续性教育'思想的视角审视幼儿园教师专业发展,反省线性发展和静态思维模式的弊端,可以发现幼儿园教师专业发展是连续性与非连续性的统一,'危机''遭遇''唤醒'和'告诫'都能中断幼儿园教师专业发展的连续性,使幼儿园教师专业发展进入到非连续性阶段从而开启发展的新篇章。为促进幼儿园教师在震荡中进行积极的自我调整,迎接专业发展中的非连续性,走出'舒适地带',幼儿园教师自身要努力克服停留'舒适地带'的倾向并强化反思精神;幼儿园要创设丰富多彩的文化环境,建立幼儿园教师合作研究共同体。

简介：