简介：

简介：分析了＂工程制图与CAD＂课程的教学性质及教学中存在的问题。结合教学目标和教学进度改进教学方法,增加和更新教学内容,就变单一课程教学为多课程融合教学等问题提出几点教学改革建议。

简介：高职内涵建设的核心是课程改革,因此各高职院校目前将重点都放在课程改革方面,课程改革对高职院校培养人才具有重要意义。根据电工电子技术课程特点,分析高职院校目前在这门课程教学中存在的问题及原因,提出高职院校电工电子技术课程改革,主要从教学内容、教学方法及考核办法三个方面给出具体的改革措施。结果表明,通过课程改革,学生的学习兴趣和掌握知识的能力明显提高。

简介：摘要电子技术是根据电子学的原理，运用电子器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，是学生进一步学习电子器件的基础。但就目前中职学校电子技术课程教学情况来看，存在着一些普遍问题，本文从目前中职学校电子技术课程在教学上普遍存在的问题出发，探讨了电子技术教学课程改革的有效方法与途径。

简介：改革是提升课堂教学质量的关键。文章从课堂教学改革是对未来反应的基础、是教育改革的重心但不是起点这一认识谈起,回答了进行课堂教学改革的必然,并基于对我国当前课堂教学改革焦点、难点和存在的问题的梳理,进一步思考了如何深化课堂教学改革等问题,尤其对深化课堂教学改革应坚持的方向、提升课堂教学改革质量的支撑点进行了详细阐释。

简介：乌鲁木齐市目前已经对自主经营、自负盈亏的53家单位、企业办的幼儿园实行管理费改革试点，启动自主经营幼儿园收费改革。

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简介：摘要随着中职学校教学改革的深入，体育教学也不可避免地被提到改革的桌面上来，要求做到体育教学为学生专业学习服务，从而使学生在轻松愉快的氛围中提高自身身体素质，发挥自身最大的潜能，为学生的职业生涯服务。这是中职学校在体育教学上进行的一次改革尝试，寻求一个新的突破，无疑是一次很有价值的探索和创新。

简介：摘要当前的高中物理新课程（实验）缺漏了对学生乃至学生家长进行新课程（实验）的价值引导这一环，因而出现了学生和家长对新课程（实验）价值认识上的偏差。为解决这一问题，亟需发挥价值引领的杠杆作用。

简介：采用文献资料法、对比分析法和访谈法等研究方法,对我国10余所高等院校公共体育课程教学计划进行分析,指明高校体育课程在体育社会化、生活化和终身化价值观的驱动下,在课程名称、课程内容、课程模式、课程评价方式等方面呈现出多元化的特点。

简介：摘要当前我国初中生物教学中仍然存在着一些问题，而教学模式的单一和僵化就是其中一个比较显著的问题。笔者在本文中将从案例教学和探究性学习的实践两方面来探讨如何变革初中生物的课堂教学方式。

简介：国家的发展离不开教育，教育的发展离不开改革，教育改革促进新课程的改革，新课程的改革促使教师观念的更新、能力的提高和创新能力的培养，化学教师也应通过各种途径来创新化学教学。

简介：本文回顾了十多年来为了适应社会对食品方面的人才需求多次修改并完善食品安全综合大实验课程的本科生培养方案，从实验内容、实验技术和教学手段等方面阐述了其教育教学改革历程，以便从中吸取经验和教训更好地开展今后的工作。

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简介：校企合作是学校和企业双方利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，将课堂教学与学生参加实际工作有机结合，培养适合企业所需要的应用型人才的办学模式。如何准确理解和深刻领会校企合作、推进校企的深层次合作是当前的重要课题。本文结合工作实际，就如何创新中职学校与企业合作运行机制作进行探讨。

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简介：摘要中职《建筑制图》是建筑专业的基础性技术课程，但我在多年教学实践中发现，由于中职生知识基础较为薄弱，加上学科本身比较抽象，要学好这门课程难度较大。如何正视中职生在学习过程中存在的问题，有效帮助中职生更好地学习建筑制图课程?本文从三个方面进行了阐述。

简介：GIS软件工程实习是地理信息系统专业重要的实践类课程。近几年西安科技大学在GIS软件工程实习教学及改革过程中，建立了培养学生实际程序设计能力的实习教学模式。该教学模式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生对专业学习的认可度和主动性，增强学生的GIS开发设计能力。实践证明，通过对GIS软件工程实习教学的改革，激发了学生的学习热情，培养了学生动手实践能力和团队协作能力，提高了学生就业竞争力。

简介：摘要高职教育的培养目标是培养技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才，高职韩国语专业的教学目的是使学生掌握一定的韩国语基础知识和实际应用技能，能够灵活地运用韩国语知识进行听、说、读、写、译。但是目前很多韩国语专业的学生，学习毕业后仍旧听不懂，讲不出，不能用韩国语直接交流，这种情况完全满足不了企业的用人需要。要想改变这一现状，必须对韩国语专业进行整体优化和改革。

简介：摘要应用会计模拟企业开展实践教学，包括手工会计模拟实验、会计实务无纸化模拟实验、会计电算化模拟实验、手工实验与电算化实验相结合等四种方式，这有利于调动学生学习积极性，提高教学效率，节省教学成本，提高教学质量，促进学生研究能力的培养。