简介：C语言不但可以编写系统软件，还能根据用户的需要编写出满足用户要求的应用软件，同时，C语言具有逻辑性强、处理问题周密、严谨的特点，是集知识和技能于一体，实践性强的课程。然而C语言的数据类型较多、表达式丰富、语法结构较复杂，程序设计本身枯燥、难懂。那么如何使学生对枯燥无味、难懂的程序设计感兴趣，上机实践是比较关键的一步，

简介：

简介：〔摘要〕色彩是设计中最具表现力和感染力的因素，在室内环境中色彩主要应满足其功能和精神要求，目的在于使人们感到舒适。本文笔者从室内环境中色彩设计的原则，室内色彩的对比与协调，室内色彩的类型和室内色彩设计的注意要点四个方面分析如何处理好室内设计的色彩运用。

简介：本文采用体验式教学策略对＂保护生物的多样性＂一节进行了教学设计。就我国生物多样性面临的威胁及其原因和如何保护生物多样性,指导学生在课堂内外进行自学、调查、辩论和参与社会实践,以增加学生的体验,提高教学效果。

简介：〕语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，能对学生的语文学习起到一个导向作用，还是学生加深理解所学知识，拓展学习内容，实现自主学习的一种活动。

简介：

简介：

简介：〕语文阅读教学的目标是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力，拓展其知识面。如何在有限的授课时间内高效地开展阅读教学活动，实现阅读教学目标，完成阅读教学任务呢？笔者认为，精心设计适时有效的课堂提问不失为重要的手段之一，巴尔扎克曾说“打开一切科学大门的钥匙都无疑是问号。”西方学者德加默也曾提出这样一个观点“提问得好即教得好”，可见提问是有效教学的核心，它是初中语文阅读教学中最主要的师生交流手段，也是最具影响力的教学艺术之一。

简介：〔摘要〕对于语文教学而言，精彩的导语是一堂课成功的关键。语文教学是一门艺术，而精彩的导语设计更是艺术中的艺术。枯燥、乏味的课堂导入激不起学生学习语文的兴趣和求知的欲望。而好的开场白犹如一座桥梁，能够把学生引入知识的殿堂。

简介：〕小学科学课是从学生的身心发展特点和生活经验出发，引导学生将所学的科学知识与技术、社会及环境相联系。将科学探究学习，体验式学习和接受学习等有机结合起来。引导学生通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果于他人交换意见，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

简介：根据上海市“二期课改”精神和学生特点建设的“生物奇趣”专题学习网站，在网站的定位、内容编排、结构设计等方面为小学师生开展研究性学习提供了丰富的学习资源和新的教学组织工具。

简介：当代艺术是相对于现代艺术而提出来的,在时间界定上指的是今天的艺术,其内涵主要指具有现代精神和具备现代语言反映时代精神的艺术。本文以当代艺术为出发点,从波普艺术对产品设计的影响,后现代主义的艺术是对产品设计的反思,当代的其它艺术流派对产品设计的影响等几个角度去阐述当代艺术对产品设计的影响并通过具体的实例论证了这一观点。

简介：在SecondLife中建立虚拟学习社区有着巨大潜力。在实践研究的基础上讨论了基于SecondLife的虚拟学习社区交往的特性,提出了该环境中学习交往设计的策略及具体措施。

简介：文章首先讨论了移动学习的定义、移动学习的理论基础;其次,介绍了移动学习的教学策略,并以成绩查询系统为例,介绍了具体的.NET实现代码。最后对移动学习的研究提出了展望。

简介：问题情境是影响问题解决式教学效果的重要因素。进一步讨论创设信息技术问题情境的方法，对提高问题解决式教学效果有重要价值。

简介：根据我国艺术设计专业的教育情况，很多院校的设计专业都正在寻找一条适合自身发展的方向。因此，我们必须要借鉴世界艺术设计专业中优秀的教育观念和系统的基础体系，深入理解作为核心的包豪斯设计教育的内在理念。更要根据中国的历史和现实，探索更适合中国艺术设计专业的基础体系。

简介：艺术设计课程体系中实践教学一直以来都是十分重要的环节，学生在具备了必要的理论基础之上，更重要的是把理论合理的运用到实践中去，但现在高校在实践方面存在很大的问题，本文通过提出在实践教学中出现的种种问题及对这些问题做出分析、研究，探讨了在艺术设计教学中可实施的一些改革方案。

简介：针时原教材的不足,创新设计一套新的实验教学方案,供学生从中得到创新的思维训练和设计能力的提高.

简介：设计艺术风格的形成有它的地域因素,也有它的社会因素,受时代的制约、环境的制约以及意志品格的制约.在一定条件下,设计艺术风格也会发生演变.每一种风格的形成与演变都有它的必然性和客观性,这就是艺术的法则.任何缺乏风格的艺术都是不能长久的,都是不能得到认同的.

简介：培养学生的创新能力,促进其理解、联想思维至关重要。图片具备的可感、形象生动的情境联想不失为帮助学生理解、联想和记忆的教学方法。基于对移情本质的理解及图片的优势效应,应用美国理查德·格里格和菲利普·津巴多的心理学理论,总结了图片的记忆与认知效应;站在学习者的角度,考虑使其在学的过程中获得美学、含义和情感的多重体验,构建了基于图片优势效应的移情式教学设计模型,为图片应用于移情式教学提供了可借鉴的参考途径。