简介：在当代中国和社会发展动力上,科技进步已被提高到战略高度。我们党把科教兴国战略与可持续发展战略并举体现了我们对科学技术与可持续发展之间的辩证关系的科学认识。可持续发展的科学内涵透视出其实现目标主要有三：经济目标、环境目标和社会目标,这三个目标直接内含了科学技术进步的要求,历史和现实都证实了科学技术的进步是可持续发展的重要支撑。

简介：大学生的友善品质是其他道德修养的基础,大学阶段是大学生友善观形成和巩固的关键时期,要从个体修身、人际交往、社会融入、关爱自然四个维度来进行培育。大学生自身要善于吸收友善的营养并积极进行实践,融入网络并不断警醒自己,立志成才,努力把友善化为行动的自觉;善待他人要坚持学校引领和自身的道德自觉相结合,重点在于友善行为的养成;在社会层面要充分发挥学校舆论和宣传,加强大学生日常生活教育;对于自然友善观的培养要改变教育观念,充分挖掘资源,鼓励大学生亲身投入社会,感悟生活的多彩,感受自然的魅力。

简介：比较李纲与同为赵宋王朝的其他士大夫对孔融、荀的评价,可知李纲是从原心定罪一不论功过、只看本心的标准出发,认为孔融具有“英风义气”,为有德君子,荀则是“用心之巧”,是伪君子和真小人.李纲对历史人物评价坚持“性”高于“才”的观点有其深刻的儒家思想渊源,也迫于当时伦理纲常崩溃和民族精神瓦解这一整体社会环境的反激.

简介：多元智能理论的核心观点是重视培养人的解决问题的能力，而不仅仅是解答问题（或笔试）的能力。多元智能评价就是以促进发展的评价观，通过全面、客观地评价学生、开发学生的多元智力潜能，促进学生解决问题能力的发展，实现全体学生综合素质的全面提升，这对目前高校学生评价理念、评价内容与评价方法的改革具有重要的启示作用。

简介：本文旨在揭示当今大学生宗教观的特点及存在的主要问题，提出加强大学生马克思主义宗教观教育引导的对策和建议。

简介：薇拉·凯瑟是美国历史上第一位描写美国西部拓荒时代故事的女作家。在薇拉·凯瑟的系列拓荒小说中,体现了对＂父权制＂的反抗、对两性平等的渴求和对人际和谐的崇尚;这是构成其生态女性主义思想的重要内容,体现出追求平等、崇尚和谐的社会生态观。

简介：文章运用文献研究法、访谈调研法、历史分析法论述学习践行习近平青年成才观对于青年尤其是大学生群体的现实意义,可以有效指导当代大学生的实践生活,培养新时代＂六有大学生＂,促进大学生的全面发展,为完成中华民族伟大复兴的历史使命做好准备。

简介：为准确把握＂社会主义核心价值观＂的科学内涵,须从概念层次上加以区分和澄清。要区分社会主义核心价值观的一般与特殊,明确我们现在所说的＂社会主义核心价值观＂其实是中国特色社会主义核心价值观。要把作为客观存在的＂社会主义核心价值＂与作为主观反映的＂社会主义核心价值观＂区分开来,明确＂社会主义核心价值观＂24个字表述的绝对性和相对性。要把社会主义核心价值观的＂制度建构＂作用与＂公民行为规范＂作用区分开来,避免把培育践行社会主义核心价值观简单地归结于公民教育层面。

简介：马克思主义是“最完备最深刻最无片面性的关于发展的学说”。新世纪中国的发展需要马克思主义、毛泽东思想等科学理论，她是在新世纪新阶段贯彻落实科学发展观的思想基础，是构建社会主义和谐社会的重要因素。

简介：社会主义价值观研究既是一个重大的理论问题,又是一个重大的实践问题,它的发展与社会主义事业的发展息息相关.改革开放以来理论界关于社会主义价值观的发展历程、理论内涵、基本特征、方法论、路径选择等五个方面的研究全面展开,取得了一些研究成果.

简介：针对当前大学生思想素质的现状，“八荣八耻”为我们做好学生思想政治工作指明了目标方向，明确了内容要求，提出了方式方法，具有重要的现实意义。

简介：随着知识经济的到来，产业结构和劳动结构正在发生深刻的变化，企业需要高级应用型技艺型人才，因而需要探索新的校企合作式课程开发观。立足于企业的需求，改变以学校为主体的意识，打破学科系统化的课程观，建立以职业能力为需求的课程观，对于提高学生（员工）职业实践能力和职业素质，促进学校与企业相互依托、共同发展意义深远。

简介：“政治无道德”的理论是马基雅维里政治思想的主要内容。马氏的非道德政治观产生于意大利面临的危难之中，他根据人性恶的理论基础提出政治的目的不是道德的良善，而是统治者卓有成效的统治。并因此认为君主个人的道德品质微不足道，为达到目的可以不择手段。对马基雅维里本人及其理论引起的争议一直延续到今天．

简介：20世纪80年代后期以来，伊格尔顿一直关注文化研究。他站在马克思主义的立场上，娴熟地运用文化政治批评方法来剖析和批判后现代主义，深刻地表达了对文化危机的担忧。

简介：社会主义核心价值观何以成为全社会共同认可的最持久、最深层的力量,究其缘由可从理论基础、国情需要和人民意愿三个维度进行解读。作为一项崭新的理论成果,它以人类丰富的思想文化资源为基础,顺应人类价值观发展的历史潮流,回答了中国特色社会主义发展必须回答的重大课题。作为社会价值观的重大发展,是中国历史与现实相结合的产物,符合中国社会主义国情,意蕴着中国风格、中国作风和中国气派,彰显着中国特性。作为人民价值意念的表达,社会主义核心价值观符合民意民愿,是中华民族共有的精神家园。

简介：当前，中国社会正处于转型时期，由于现代社会格局的多元化，商品社会消费型经济和市场经济中日益觉醒的主体意识和西方文化思潮的影响，当前大学生价值观呈现主体化、世俗化、多元化和复杂化的趋势。针对这些特点，作者认为应该对大学生加强集体主义原则的价值观教育，提高德育的实效，加强心理健康和心理素质方面的咨询和指导。

简介：春秋末期的思想家和教育家孔子的义利观在其弟子编撰的《论语》中进行了全面阐述。义以为上、利之常情、义利辨证是孔子义利观的主要内涵。随着改革开放的逐步深入和经济全球化的到来，部分党员干部义利观扭曲，腐败问题日益突出，“假义真利”是时下贪官之真实写照。新时期，中国共产党人对孔子义利观要进行现代解读，突破时代与阶级局限性，汲取为政中的科学义利思想，这对提升党员干部政德素养和加强党内廉政制度建设有着十分重要的启发价值。

简介：改革传统评价方式，发挥评价促进发展的功能，在强化发展性评价观理念的基础上，对化学教学论课程的学习评价的方法进行了探索。通过几年的评价改革实践，逐步完善了本课程的评价指标体系，经过2001级到2003级三个年级的教学实践，取得了较好的效果。

简介：当前,我国教育发生了从应试教育向素质教育的重大转变,这一教育质量观的深刻变革必然对传统的师生质量观提出了挑战.本文揭示了在应试教育下,教师和学生质量观存在认识误区,并提出了如何适应素质教育要求,重新确立科学的师生质量观和评价体系.

简介：巴金是中国现代文坛巨匠,通过对巴金小说中的悲剧人物命运进行探究,探讨塑造悲剧人物的艺术手法,解析巴金笔下悲剧人物层出不穷的原因,从而进一步透析巴金的悲剧观。