简介:为了在课堂上实现尊重个体差异、因材施教的教育思想,许多专家以分层次教育理论开始进行大学课程教学改革的研究和实验,并取得了可喜的成果。该文在总结前人的基础上,根据我校男女混班教学的特点,进行了两种分层次教学的实验研究,目的在于真正提高篮球选项课的教学质量。该文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和教学实验法对混班情况下的分层教学进行研究设计并实验。结果显示,设计的两种分层教学模式:独立班分层教学模式和平行班分层教学模式,相比普通的混班教学都更能尊重学生间的个体差异,有针对性地实施区别对待,因材施教,最大限度地满足了学生的学习需求,能够激发学生对篮球运动的兴趣,使学生篮球技术和综合运动能力增强。同时,不同分层模式的教学效果也各有特点,独立班分层教学中,各学习小组人数有限,组别之间流通能力有限,易于进行小范围辅导教学,更适合基础较薄弱的女生。平行班分层教学中,突显教师和学生的流动性,易于同层次学生之间的比赛和交流,男生更能够体验到集体运动带来的快乐。
简介:文章采用文献资料法、实地调查法、专家访谈法及系统研究与比较分析方法,根据民族地区学校体育、社会体育发展对体育教育硕士研究生需求,针对我国西南部及西部民族地区高校全日制教育硕士专业学位研究生教学模式现状进行调查,围绕课题研究目的与内容,对建构合理、科学、可行的,以培养教育硕士专业学位研究生教育职业技能为中心的教学模式进行分析与研究,在此基础上提出以提高专业教学实践能力为导向,以培养教育职业技能为中心,重视学科基础知识学习、重视教学技术应用、重视教育职业技能培养的新型教学模式应用,对促进与推动我国西南部及西部民族地区高校全日制教育硕士专业学位研究生教育与发展,探索与改革全日制教育硕士专业学位研究生教育,提高专业学位研究生的培养质量具有极为重要的实用价值和参考意义.
简介:运用访谈法、问卷调查法、比较研究法和体育统计法对天津市十七所高等院校体育教学社会心理环境状况进行了详细的调查研究。特别针对在不同性别、不同班级人数和学生从宿舍到达运动场地的不同距离等条件下对体育教学社会心理环境的影响,并进行比较分析得出相应的结论与建议。