简介:【摘要】目的:人性化管理模式应用在医院护理管理中的方法和效果研究。方法:本院在2020年1月至今实施人性化管理模式,在2019年1月-2021年1月期间就诊的268例患者,实施人性化管理模式之前的134例患者设为对照组,实施人性化管理模式之后设为试验组,对于两组患者护理管理模式的应用效果。结果:实施人性化管理模式之后的实验组患者,对于护理质量评分中护理态度得分为(
简介:摘要:目的:分析PDCA循环管理模式对急诊护理管理质量及患者满意度的改善作用。方法:纳入医院急诊常规护理管理期间(2023年3月~6月)接诊患者为对照组(35例),纳入医院急诊PDCA循环管理期间(2023年7月~10月)接诊患者为研究组(36例),行临床研究。比较不同管理模式对护士护理质量评分、患者满意度影响差异。结果:(1)PDCA循环管理期间护士基础护理、急诊护理、急救护理配合、护理交接质量评分升高,较常规护理管理差异显著,P<0.05。(2)研究组护理满意度升高,较对照组差异显著,P<0.05。结论:急诊护理管理中PDCA循环管理实施可积极优化急诊护理配合质量,优化患者急诊护理体验,管理效果确切。
简介:【摘要】目的:探究双职双轨护理管理模式对静脉治疗患者护理效果及满意度的影响。方法:依据随机数字表法对2020年9月-2021年9月收治的80例静脉治疗患者分组探究,对照组(常规护理,n=40)与观察组(在对照组基础上给予双职双轨护理,n=40),对比各组护理质量、总满意度。结果:干预后,观察组钢针输注、下肢输液、有针连接等发生率较对照组低,数据差异明显(
简介:【摘要】目的:分析将层级护理管理模式运用在ICU护理工作中对护理人员负性情绪的影响效果。方法:本次研究中的观察组筛选2020年8月-2021年8月期间我医院ICU护理人员20名和60例患者,对照组为2019年11月至2020年11月期间我医院ICU护理人员20名和患者60例,观察组采取层级护理管理模式,对照组则给予临床常规护理管理,对比两组最终护理效果。结果:护理后与对照组比较,观察组的护理管理质量得到显著提升,护理人员的工作负性情绪得到明显改善,最终患者发生的并发症均较少(P<0.05)。结论:在ICU护理中及时开展层级护理管理模式,对于提升临床护理管理质量、改善护理工作人员的负性情绪以及提高患者疾病治疗效率起着关键性作用。
简介:摘要 目的: 评价对于 老年高血压患者 的护理中, 健康管理的应用价值。 方法: 随机选取 2019 年 1 月至 2020 年 9 月于我院进行治疗的 高血压 病 老年患者 130 例,随机平均分为常规组和实验组,常规组的 65 名患者进行常规的高血压护理管理,实验组的 65 名患者在常规护理的基础上进行健康管理,比较两组患者的护理干预效果。 结果: 实验组的 65 名患者在健康管理后的睡眠质量评分为( 18.37 ±2.2) 分, 生活质量评分为( 79.31 ±3.1 )分,均优于常规组的 65 名患者的(
简介:摘要 目的:评价对于老年高血压患者的护理中,健康管理的应用价值。方法:随机选取2019年1月至2020年9月于我院进行治疗的高血压病老年患者130例,随机平均分为常规组和实验组,常规组的65名患者进行常规的高血压护理管理,实验组的65名患者在常规护理的基础上进行健康管理,比较两组患者的护理干预效果。结果:实验组的65名患者在健康管理后的睡眠质量评分为(18.37±2.2)分,生活质量评分为(79.31±3.1)分,均优于常规组的65名患者的(
简介:摘要:目的:观察助产士主导镇痛分娩管理模式在产科护理中的应用效果。方法:随机分组,对照组实施常规护理(非镇痛分娩),观察组实施助产士主导镇痛分娩管理模式,对比护理效果。结果:观察组第一、二、三产程分别( 451.6±15.9) min、( 40.9±2.8) min及( 5.1±0.8) min、 T0、 T1、 T2、 T3、 T4时, VAS评分分别为( 2.5±0.1)分、( 3.9±0.2)分、( 4.0±0.3)分、( 6.0±0.1)分及( 6.8±0.3)分、剖宫产率 4.8%、围生儿窒息率 4.5%、产后出血率 2.4%,与对照组差异显著( P< 0.05)。结论:实施助产士主导镇痛分娩管理模式,可有效缩短各产程时间,减轻疼痛,降低转剖宫产率,改善母婴结局。
简介:摘要: 目的: 探析在高校护理实训中心实践中引入 PDCA 循环管理模式的效果。 方法:本研究开始时间为 2017 年 8 月- 2019 年 5 月,研究期间选择本校护理专业学生共计 647 例作为主要分析对象,为了探析 PDCA 循环管理模式的效果,本研究使用分组对比的方式,故将所有学生分为两组,一组命名为对照组,另一组命名为观察组,根据整体抽样对照组 347 名学生,观察组 300 名学生,两组分别接受传统模式的实训教学、 PDCA 循环管理模式下的实践教育,使用不同方法后对学生的状态进行观察和分析,并记录相关数据,主要包括:理论、操作考试成绩和实训教学评价。同时将两组统计后的数据进行比较。 结果: 观察组护生的考试成绩明显高于对照组,相比之下存在明显区别,有统计学意义( P < 0.05 );对照组学生实训教学中各项能力的评价相对于观察组有明显的不足,差异有统计学意义( P < 0.05 )。 结论 :在高校护理实训中心实践教学中使用 PDCA 循环管理模式,能够有效地提高学生的成绩,同时对学生实训能力的提升有着积极作用,可广泛应用和推广。