简介：摘要：目的：探究沙盘游戏治疗结合CES经颅微电流刺激仪对儿童情绪障碍的治疗效果。方法：选择我科56例情绪障碍患儿为研究主体，研究启动于2023年3月，结束在2024年2月。通过随机摸红蓝球方式将所有患儿划分成常规组以及试验组，以摸红球者作为常规组（28例），以摸蓝球作为试验组（28例），予以常规组患儿经颅微电流刺激仪治疗，予以试验组患儿CES经颅微电流刺激仪以及沙盘游戏治疗。治疗周期为三个月。对比两组治疗效果。结果：试验组治疗总有效率高于常规组（P＜0.05）。干预后，两组SAS评分、SDS评分均降低，且试验组SAS评分、SDS评分均低于常规组（P<0.05）。试验组家长总满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：情绪障碍儿童使用经颅微电流刺激仪和沙盘游戏治疗，能够缓解患者不良情绪，提升治疗效果以及家长满意度，发挥重要作用。

简介：摘要：目的：观察语言沟通联合团体游戏对哮喘患者心理应对能力及治疗依从性的影响。方法：选择2018年10——2021年10月来怀柔镇社区卫生服务中心接受治疗的240例哮喘患者作为研究对象，通过抽签分为：对照组和联合组；每组120例患者，对照组患者接受语言沟通治疗；联合组患者接受语文沟通联合团体游戏治疗；对比两组患者接受治疗前后的心理应对能力及治疗依从性。结果：治疗后，联合组患者的心理应对能力明显好于对照组，治疗依从性明显优于对照组。结论：语言沟通联合团体游戏能够提高哮喘患者的心理应对能力及治疗依从性，值得大力推广与应用。

简介：【摘要】目的：探究引导式健康教育配合沙盘游戏的干预方式对于脑瘫康复患儿的智力水平以及运动能力的影响。方法：选取2017年4月-2021年4月在我院进行康复治疗的脑瘫患儿共56例，对照组的患儿采取一般的常规性治疗以及护理方式，研究组的患儿在对照组的基础上采取引导式健康教育联合沙盘游戏干预的方式进行康复治疗。然后比较两组患儿的指标情况。结果：通过比较两组患儿的PSQ量表评分情况可知，两组患儿的各项目比较在治疗前无显著的差异，治疗后处身心障碍一项其他均具有显著的差异。通过比较可知，研究组以及对照组的MDI以及PDI评分都在治疗后有所上升，但研究组患儿的指数上升趋势更加明显。结论：引导式健康教育配合沙盘游戏干预的方式具有较好的临床效果，能够明显的提升脑瘫患儿的康复质量。

简介：【摘要】在临床实习中，护生作为护理团队的新兴力量，其预防跌倒的知识和技能至关重要。本研究旨在开发和评估一款名为“病房守护者：防跌倒挑战”的严肃游戏，用于提高临床实习护士的护理安全意识和临床实践能力。该游戏以护理程序为框架，模拟真实的病房环境，让护生通过评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤，为患者提供整体护理。通过问卷调查、半结构式访谈的方法，我们对游戏的可用性进行了评估。结果显示，护生普遍认为严肃游戏能够有效补充传统教学方法，提高学习兴趣和临床推理能力。本研究证明了严肃游戏在护理教育中的潜力，为未来护理教育提供了新的教学策略。

简介：摘要：目的：分析复方利多卡因乳膏联合游戏治疗在小儿静脉留置针穿刺中的效果。方法：选取到我院接受静脉留置针穿刺的80例患儿作为研究样本，随机分2组，研究组40例与常规组40例，研究组患儿采取复方利多卡因乳膏联合游戏治疗，常规组患儿常规治疗，之后对两组患儿治疗效果进行对比分析。结果：研究组患儿穿刺依从性、家属满意度及一次穿刺成功率均高于常规组（P＜0.05）。结论：在静脉留置针穿刺患儿中实施复方利多卡因乳膏联合游戏治疗予以干预的效果十分显著。