简介：【摘要】目的：讨论数字疼痛量化联合提肛运动对混合痔术后患者睡眠质量的应用效果。方法：将本院2023年7月至2024年6月间收治的89例混合痔术后患者，分为观察组（45例，给予数字疼痛量化联合提肛运动）和对照组（44例，给予常规护理），将两组患者护理后的睡眠质量评分、疼痛指数评分以及肛门功能恢复情况（肛管最大收缩压、肛管最大收缩长度）进行比较。结果：护理后，观察组的睡眠质量评分、疼痛指数评分均低于对照组（P<0.05），肛管最大收缩压、肛管最大收缩长度等肛门功能恢复情况明显优于对照组（P<0.05）。结论：对混合痔术后患者使用数字疼痛量化联合提肛运动，能有效改善患者睡眠质量，缓解患者疼痛情况，促进患者身体康复。

简介：目的探讨案例教学法在综合性、设计性实验中的教学效果。方法在《护理学基础》课程教学中，组织学生分组选取病案、编制实验方案、实施方案以及开展学生实验报告会、教师点评等。结果学生设计的实验教学方案涉及了8门课程的知识，16项基础护理操作项目。教师和学生均认为案例教学法在《护理学基础》综合性、设计性实验中应用既体现了教学内容的综合性，又体现了知识、能力和素质一体的综合性；注重了学生创造性思维的开发，培养了学习的探究精神，增强了职业感和人性化护理意识，训练了沟通技巧和应变能力；教学气氛明显活跃，教学效果显著提高。结论案例教学法应用于综合性、设计性实验中可使学生融会贯通多个学科的知识，提高解决实际问题的能力，有助于培养护士职业综合素质。

简介：内照射治疗是在影像引导下。将核素注射到肿瘤靶区。临床已应用于肝癌、食管癌、胃癌、前列腺癌、脑胶质瘤的治疗，并取得了明显的局部控制效果。晚期肿瘤患者内照射治疗取得好的疗效。离不开护士配合治疗及细致周到的护理。为揭示核素治疗的职业危害、消除护理人员的心理障碍，我们开展了局部注射内照射治疗过程中密切接触者的辐射剂量和造血干细胞影响的实验研究，研究护理和其他工作人员所受到的伤害，现报道如下。

简介：【摘要】目的：对优质护理应用在肠道肿瘤患者DSA下介入支架置入手术中的效果进行探析。方法：将2020年1月-2022年12月在我院收治的80例肠道肿瘤行DSA下介入支架置入手术患者为研究对象。采用随机数字表法分组，对照组（n=40）实施常规护理，观察组（n=40）开展优质护理。观察和比较两组患者术后恢复情况、护理满意度。结果：观察组肛门排气时间、肠鸣音恢复时间、下床活动时间、住院时间比对照组短，有统计学意义（P

简介：[目的]探讨基于三级甲等医院信息系统的个人数字助理在临床中的应用效果。[方法]我院启用和完善个人数字助理（PDA）功能：权限登录设置、信息同步化、分次实时执行医嘱、条码腕带双核查、医嘱查对、护理工作量统计功能。[结果]PDA的应用改变了传统的护理工作方式,优化了临床护理工作流程,规范和提高了现有的护理管理模式,节约了护理人力及纸张资源,杜绝了差错的发生,保障了护理质量和安全。[结论]在工作中仍需要临床护理工作者与信息中心不断沟通,不断完善和改进PDA,更好地为临床护理工作服务。

简介：摘要：目的：对口腔正畸科5S管理中三维数字化牙颌模型的应用效果进行分析。方法：本次实验对象为口腔畸形患者，共计82例，本次实验在2019年7月初开始实施，正式结束时间为2021年5月。随机编号结果的奇偶性为本次实验的分组依据，对照组患者采取牙膏牙颌模型，实验组患者采取三维数字化牙颌模型，两组均实施5S管理，对两组患者模型精准度、模型遗失率、有效使用率、器械规范放置率进行对比分析。结果：深入分析本次实验，对照组及实验组患者模型精准度、模型遗失率、有效使用率、器械规范放置率之间均存在着较大的差距，组间差异凸显，（p＜0.05）。结论：在口腔正畸科5S管理中三维数字化牙颌模型有着较高的应用价值，其在提高医护工作水平及空间利用率等方面表现优异。

简介：摘要：目的：分析在危急重症护理实验教学中职场体验式教学的应用及效果。方法：择取2021年3月至2023年3月本校的60名护生进行研究分析，研究期间设立两个小组，即研究组、参照组，采用随机数字表法将患者分入两组，分别使用职场体验式教学和传统教学方法，每个小组有30名护生，对带教后的整体效果进行分析。结果：研究组护生的操作考核成绩及急救能力高于参照组（P＜0.05）。结论：职场体验式教学在急危重症护理实验教学中应用可提高护生的操作能力和急救能力，有较高的借鉴价值。

简介：摘要:目的：本研究着重探讨在急危重症护理教学工作中，予以"自主、合作、探究"型实验教学模式的应用价值。方法：以2022年11月-2024年2月为研究病例具体时间范围，将本院实习的60名护生，依据“随机数表法”均分为对照组与研究组，对照组30例开展常规带教模式，研究组30例开展"自主、合作、探究"型实验教学模式，重点探究两组的护理带教满意度、考核成绩。结果：研究组护理带教满意度显著高于对照组（P＜0.05）；研究组护理实习生的考核成绩相比于对照组显著较高（P＜0.05）。结论：自主、合作、探究型实验教学模式应用于急危重症护理教学中，能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力，培养学生的自主学习能力和合作精神，值得临床借鉴与推广。

简介：摘要：目的 分析自主合作与探究型实验教学模式用于急危重症护理教学的效果。方法 选择医院在2022年3月~2024年2月期间的90名实习生作为此次的研究对象，并通过随机数字分组各45名，对照组选择传统的实验教学模式，观察组使用自主合作与探究型实验教学模式，分析教学后的考核成绩、学生对教学的满意度情况。结果 教学后和对照组相比，观察组的实践成绩与理论成绩均更高，且观察组学生对于教学满意度较高于对照组，两组对比差异有意义（P<0.05），教学前组间考核成绩对比差异无意义（P>0.05）。结论 自主合作和探究型实验教学模式能提升急危重症实习生的考核成绩，增强教学质量，学生对教学模式更加满意，值得推荐。

简介：目的找出微量注射泵垂直移动后注出率改变最小的安全垂直移动高度,作为临床泵体垂直移动安全措施的理论依据.方法使用MicorinfusionPumpWZ-50C、WZ-50C2、BRAUNPerfusorcompact3台微量注射泵在10ml/min的运转速率下,分别用电子天平测定在平面未移动时以及分别垂直移动15,25,35,50cm高度后1min的注出量并进行比较.结果垂直移动注射泵各不同高度间的流量比较有显著差异垂直移动15,25,35,50cm与未移动时的1min的平均注出流量的差值分别为0.004,0.017,0.033,0.046ml,差值最小的是垂直移动15cm高度流出量剖面图显示水平面与垂直移动15cm高度的流出量线条呈稍有抬高而接近水平线状态,而后此高度流出量的点成为了一个拐点,线条随着垂直移动高度的增大变得越来越陡直,显示注出量比较的改变随着移动高度的增加而急剧增加.结论垂直移动15cm高度注出量的变化最小,成为不同高度的增加使流出量急剧增加的拐点,此垂直移动高度是安全的移动高度.

简介：目的比较高等学校护理本科生对综合情境教学法及演示实验教学法评价的差异。方法采用便利抽样的方法抽取福建省某高等院校护理学专业正在进行综合情境及演示实验学习的本科生287名,比较学生对两种教学法评价的差异。结果护理本科生对综合情境教学法的评价总分以及对教学方法、教学效果、综合测评方面的评价均高于演示实验教学法（P〈0.01）,在课程设置评价方面两者差异无统计学意义（P〉0.05）。结论护理院校教师应通过综合使用两种教学方法,改进教学设备,参与临床工作,提高学生参与度等手段,进一步提高护理实验教学质量。

简介：[摘要]目的：分析基于全程“风险管理”的数字化防控体系在慢病压力性损伤护理质量管理中的应用价值。方法：选择2020年6月19日～2021年6月19日本院接收的慢病患者102例为研究样本。这些患者存在发生压力性损伤风险。结果：对照组干预后压力性创伤发生率为29.41%，实验组为5.88%。两组相比，P＜0.05；相较于对照组，实验组患者相关知识知晓率更高，P＜0.05。结论：针对慢病患者，实施基于全程“风险管理”的数字化防控体系干预能减少患者压力性创伤发生率，提升患者相关知识知晓率。可提升护理质量，值得推广。