简介:【摘要】近年来一体化教学在技工院校备受重视,学生培养质量得到家长、用人单位和社会的一致好评。我校为了更好地做好数控专业课堂教学,积极借鉴和探索试点院校一体化教学模式教学模式,突出做中学、做中教,促进学以致用、学以促学、学用相长。一体化“六步教学法”包括接受任务、制定计划、做出决策、任务实施、过程控制和评价反馈等六个阶段。通过二届(6年)学生教学尝试,取得了较好教学效果,同时也有不合理之处。总结出优缺点以便于更好地服务于教学。
简介:[摘 要]“牛吃草”问题又称牛顿牧场问题,经常有学生在此类问题上翻车。 “牛吃草”问题的难点在于随着时间的增长,草的量会均匀的增长或减少,即草的总量不定;仔细分析,牛吃草问题的题型主要结构:原始不变的草量,平均生长或减少的草量,排比句式条件。本文在对“牛吃草”型问题常规题型基础上归纳出牛吃草类问题的基本结构,并在此基础上探究出差值比例法来解决牛吃草应用题及类似结构应用题。