简介：摘要高中历史作为高中教学体系中的重要科目，是学生了解历史，培养学生历史素养和历史知识的重要途径。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中历史教学的要求也越来越高，但是历史科目具有较强的空间性和抽象性对于很多学生来说，历史学习就很困难，导致学生的历史学习兴趣不高。因此在新时期背景下，相关教学工作者必须要制定有效的教学方法，不断地利用新的教学方式，促进学生高中历史学习兴趣的提升，引导学生能够主动积极地进行历史知识的学习和自我认知。所以本篇文章主要针对如何提高学生历史学习兴趣进行相应的探究，通过创新方式方法，激发学生的历史学习兴趣，提高历史教学效果。

简介：摘要随着社会的进步、经济的不断发展，教育已经成为科技发展的首要任务。历史作为初中阶段的必修课程之一，传统的教学模式已经无法满足当下的教学需求，作为历史教师，应该立足于实际情况，创新教学模式、改革教学理念，为初中生创设轻松愉悦的历史学习氛围，帮助学生健康快乐的学习与成长。本文就从当下出发，针对初中历史课堂的教学现状进行了简要分析，并就其教学策略进行了相关探究。

简介：摘要在当代的教育背景下，新课改的出现，对于初中的历史教学进行探讨，才能够对于初中的历史教学有了更深的了解，并且在了解基础上进行历史教学的改革，促进历史教学水平的提高。希望能够对广大学者提供宝贵的意见。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，我国已经步入了信息化社会，现代信息技术已经在各个领域广泛运用并取得了不错的效果，在教育领域也是如此。然而由于教师素养、观念等多方面因素的影响，在实际的教学工作中现代信息技术并不能发挥它真正的作用，不利于学生的发展。因此以初中历史教学为例，探讨现代信息技术在初中历史教学中的应用，克服目前初中历史教学中存在的问题，以提高初中历史教师的教学效率和教学质量。

简介：摘要高中历史教师要以学生为中心主导地位，从实际课堂进行切入，通过分析历史人物、史料研究等全面发展学生的历史思想观念，从而促进核心素养的形成。本文就历史核心素养的意义进行分析，探讨如何有效培养学生核心素养。

简介：摘要本文研究初中历史探究式教学实践研究，主要是对以往探究历史教学实践的深入研究，更是对初中历史课程教学的创新，有助于丰富初中历史课程教学思路，满足初中历史课程教学改革的需要。所以，初中历史探究式教学实践发展，不仅是对初中历史课程的实践研究，更是对初中历史深入探究与发展，有利于丰富德育教育和素质教育的内涵。

简介：

简介：摘要国家教委颁布的新编订的《全日制高级中学历史教学大纲》强调了历史学科“具有认识社会和教育的功能,同国家的政治经济、文化、外交等活动以及人们的社会生活有着密切的关系”,高中历史教育“对进行社会主义精神文明建设,提高人民素质;对全面贯彻教育方针,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,有着重要作用”。中学历史教学的指导思想,培养学生的目标和任务与素质教育指向是一致的,应该把素质教育当作首要任务来完成。

简介：摘要新课程标准提出了新的要求高中历史教学，并要求在教学中发挥学生的主观能动性，发挥出最大的效益教学和培育新的创新型人才。作者主要阐述历史教学创新的必要性，并讨论了根据现有历史教学中存在的问题历史教学如何进行创新。

简介：摘要：在初中 历史课堂教学当中，课堂提问是最基础，也是最能直接引发学生对历史的学习和探究兴致的主要手段。有效的课堂提问对于初中 历史课堂教学有着极大的促进作用。本文即是从 创设具体情境、 突出提问的重点、 突出问题层次三个角度对提高初中历史课堂有效提问进行论述，供大家参考 。

简介：摘要时代在发展，社会在进步，在初中历史课堂教学中，传统的历史教学媒体虽然已不能满足现代历史课堂教学的需求。信息技术手段在课堂教学中的应用屡见不鲜。相较于传统的教学方式来说，它的优势性明显。信息技术集文字、声音、图片、动画和视频为一体，能够调动学生的视觉、听觉等多种感官，提高学生的学习兴趣，优化教学过程，让学生在轻松快乐的环境中提高自身的综合素质。

简介：摘要常言道“兴趣是最好的老师”，不管对于什么科目，兴趣的培养都是至关重要的，作为一名高中历史老师来说，培养高中生对于学习历史的兴趣则是重中之重，对于比较枯燥的历史学习来说，如果没有足够的兴趣作为支撑，那么学习历史将会是一件非常痛苦的事。所以，本文就来谈谈如何培养高中历史的学习兴趣。

简介：摘要：随着教育体制改革的深入推进，课堂教学模式已由“以教师为中心”转向了“以学生为中心”，教师的职责也由课本知识的单一灌输逐渐转向了教授学生学习技能，引导学生改变学习态度与意识。在此背景下，构建高效课堂已然成为新一轮课程改革的热点问题。基于此，本文对初中历史教学的有效方法与策略展开论述，以望进一步深化历史课程改革，促进历史高效课堂的构建与生成。

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简介：摘要自21世纪之初，以杜郎口、洋思等学校的课改发动为标志，当代课堂改革已经走过了近20年的历程，随着信息化时代的到来与发展，新的课堂改革势在必行。以信息化为主要特征的后现代社会到来，需要新的学习理论和教育理论；知识中心主义已经过时，人的回归成为时代主题；知识科学真理伦理观成为过去，知识民主伦理观才是时代需要。

简介：美国利用欧洲大陆与英国的矛盾,使法国与欧洲最强的国家英国和俄国形成两面冲突,为了打击支持美国独立的欧洲国家

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简介：摘要随着社会经济的发展，历史文化街区已逐渐不能适应当代社会的发展需求，所以就面临着一个是去是留的问题，在前文提到历史文化街区的独特价值，但如何在保留其价值的同时又能适应当代社会发展的需要，这就要求对其进行改造。

简介：摘要人民出版社的高中历史教材专题式的编排有其科学性和合理性，是宏观的、居高临下的，在教学过程中，应该是在宏观之下的微观与细致。所以必须以人民版的教材为基础进一步整合教材，重构历史教学体系，使历史专题的头绪更集中、主题更突出，更好地体现历史发展的时序性和整体性。通过合理取舍以强化主干知识，突出重点，把握核心，以取得高效、优质的教学效果，来打造高效课堂。

简介：美国和法国在大西洋两岸同时牵制英国,尽管法国拿破仑对英国的挑战以失败而告终,法国率先承认美国独立并与美国结盟打击英国