简介：

简介：摘要德育教育是学校教育的重要组成部分，而学校教育的主阵地就是课堂。学校教育主要是通过各个学科的教育教学进行的。高中英语学科教学为什么要渗透德育？如何使学生在思想道德方面受到潜移默化的影响？本文就此进行了探讨。

简介：摘要本文以一篇课文的德育渗透教学案例开始，结合教学实践，通过教学反思，继而从爱国主义、坚强意志、友谊情怀、树立正确的人生观和价值观等四个方面探讨了如何在英语课堂教学中渗透德育教育，实现智育与德育的有机统一。

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简介：摘要中小学校的心理健康教育靠个别咨询方式是不能实现的，更多的须凭借集体辅导形式来达到既定目标。所以学科渗透是学校心理教育的全员性策略。具体到科学学科，如何进行“学科渗透”，我认为要挖掘课程资源，整合学科教育目标与心理健康教育目标；营造和谐互动的师生关系；运用积极心理学知识，塑造学生积极品质；注意评价方法，强调优点和长处，培养习惯等。

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简介：摘要教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，传授知识技能，也可渗透法制教育内容，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，成为合格的祖国接班人。

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简介：摘要伴随着市场经济的迅速发展与社会的不断进步，国内学术界愈来愈重视传统民族文化，而高中语文也逐渐将传统民族文化内涵融入到了教学中。在高中语文教学过程中应当增强对传统民族文化底蕴的重视，将传统民族文化贯穿于语文教学中，从而有效培养学生的文化素质。

简介：摘要相对于初中教学来说，高中教学的方法更多以学生自我形成学习方法和提升学生自觉性学习的思想和水平。因此，在传授教学思想中，教师应该提升自身素质，注重教育学生学习的方法，启发学生去思考，从而提高学生的实践水平和创新思维的构建。所以，在对于高中政治这门学科的学习，就要抓住人文精神培养这个重点内容，人文精神本身就是时代的要求和地域文化的影响力构建的，所以学生人文精神的塑造受到这两个方面的影响。再者，教师应该时刻注意自身的言谈举止，提升修养，无形之中为学生传递人文精神的价值。还可以改变教学理念，实施人性化教学方式，培养学生的人文精神。人文精神对于学生的思想品德的素养具有不可估量的作用，也能提升学生的人生观、世界观、价值观。

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简介：国学对学生来说具有重要的作用,我国的历史文化源远流长,国学中蕴含了我国传统文化的精粹,是中华民族的根基.小学语文是培养学生思想文化素质的重要学科,将国学经典渗透到小学语文教学中,可以培养学生的爱国情怀,引导小学生树立正确的世界观和价值观,同时也有利于中华民族传统文化的传承和创新.

简介：在思想政治课中，要运用情感、态度、价值观教育，培养学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，同时提高政治课堂教学的有效性。

简介：摘要教育工作者要以育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，为学生的终身发展奠定基础。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育的渗透。在教学中，要本着适时、适度和符合学生需求的原则，通过挖掘教材、设计课堂环节、开展数学实践活动等方面进行德育教育的渗透。

简介：论文摘要

简介：德育无处不在,尤其对于一年级新入学的学生来讲,德育工作则显得尤为重要,更应该抓住机会,在方方面面渗透德育,以培养出具有高尚的道德情操、健康的审美情趣、正确的价值观和积极的人生态度的学生。

简介：摘要在应试教育体制下，智育成为小学英语教学的主体，却忽视了德育教育。而德育教育是培养一个全方位、高素质人才的重要因素。小学英语课程是小学生接触的一门新颖的、感兴趣的新学科，如何既不违背基本的教学原则，又能够将德育有效地融入英语学习当中，使德育能够促进小学英语教学，是值得研究的重要问题，既要教会小学生如何更好地学习英语，更要教会他们如何更好地做人。我们从教材、课堂教学、活动教学等多个方面探讨了小学英语教学中的德育渗透。

简介：摘要《小学语文教学大纲》明确指出“作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中，要引导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。”这就清楚地说明了读要为写打下知识基础，读要为写练好基本功。