简介：摘要：为减少因安装工艺 、逻辑保护及感应电压等原因引起的斗轮堆取料机跳机事故，针对某电厂 #2斗轮堆取料机调试过程中频繁发生的故障，在总结问题发生原因分析的基础上，提出了对应的解决措施及优化方案，以 供同类型设备调试阶段进行 参考。

简介：摘要：众所周知，复习是高三数学教学的重要内容，旨在引导学生复习所学，建构知识体系，提升学习质量，做好参与高考的准备。良好的教学效益深受教学模式建构和应用的影响。复习是学生自主学习的关键阶段，要想提升高三复习质量，教师要建构以学生为中心的生态课堂。在本文中，我们将以高三数学二轮复习为例，详细说明，如何建构以学为中心的生态课堂。

简介：【摘要】目的：探讨保留眼轮轧肌皮瓣法联合眶外缘固定眼袋术在面部年轻化应用中的效果分析。方法：选择我院2018年10月至2019年10月收治疗的86例要求眼袋整形患者，随机分为观察组于对照组，各43例。观察组采用保留眼轮轧肌皮瓣法联合眶外缘固定，提升中面部，对照组选择传统肌皮瓣法，评估两组患者满意度。结果：观察组完全满意、基本满意、总满意率所占比例分别为41.86%、53.49%、95.35%，对照组完全满意、基本满意、总满意率所占比例分别为20.93%、53.49%、74.42%，研究组满意度较对照组显著提高（P＜0.05）。结论：在眼袋整形治疗中，保留眼轮轧肌皮瓣法满意度高，效果显著，安全可靠，可以在临床治疗中推广应用。

简介：摘要：在现代教育新形势下，突出学生学习方式转变及个性化学习，教师如何培养提升学生学习历史的兴趣，已成为当前着重要思考的问题。历史学科不仅知识繁杂，且联系千丝万缕，对于普通中学生来说学习起来相当困难。随着科技发展和多媒体技术的普遍，教师应当迅速转变观念，采用新的教学理念，在多媒体教学日益普及化的今天，使影视作品进入课堂教学成为可能，也使影视作品与高中历史教学擦出了火花。

简介：摘要：高考的改革工作已经进行了很多年了，改革过程中，大部分的高三教师表示地理复习的实施难度很大，复习课的开展已经成为了高三地理教学改革工作的一大难点问题。在高三二轮复习时，涉及到了很多的地理基础概念、基本原理等，如果教师采用以往的方法开展高三地理二轮复习，就会让学生感到枯燥无味，让学生学习起来更难，所以，教师还必须转变自己的教学思路，比如关注学生知识迁移能力、自主学习能力的培养等。

简介：摘 要：文章针对轻卡 7.00R16轮胎在行驶过程中出现的跳动、抖动问题，通过对人、机、料、法、环等因素的排查分析，查出问题项，并制定有效的处理方案，解决轮胎动均性能问题。

简介：摘要：今年爆发了新型冠状病毒疫情，很多医护人员都在这次疫情中染上了病毒，因为这种病毒传染性较强而医院的防护措施并没有做到位。医护人员的感染让人非常心痛，而我国的习近平总书记，也一直在强调需要加强对医护人员的重视程度，尽量避免让医护人员因为疫情而受到伤害。为了能够更好地保护医护人员。本文对研发的基于麦克纳姆轮的传染病房物质运送车进行了开发，调试和测试，这台设备可以较好地完成与三农物资的任务同时可以实现进行简单的自我消毒，这样就较好地提高了医疗工作效率。

简介：摘要：在小学语文教学的过程中，读写一直是教师非常重视的方面，但是在教学时，教师必须真正地认识到阅读和写作的重要性，并对二者的关系有一个正确的认知，将读与写融合在一起。将读与写结合的教学方式运用到小学语文教学中去，不但能够提高学生的阅读能力和语言分析能力，还能够帮助学生切实提高其写作能力。

简介：【摘要】 阅读教学是小学英语教学中的重要组成部分，之所以是重要组成部分，是因为通过它可以很好的提高学生们的英语知识运用能力。但是如何进行阅读教学，让学生们更好的去掌握阅读题型这类的做题技巧和策略是需要去解决和探讨的重要问题，小学阶段是学生们的启蒙思想阶段，是培养学生们的阅读能力的关键时期。所以小学英语老师更应该为英语阅读教学制定更好的教学方案，来提高学生们的英语阅读学习能力。接下来将简单谈一谈关于小学英语阅读教学读前活动的开展策略。

简介：摘 要：词汇是英语教学的重要内容，是学生英语能力提升的基础，在学生的英语学习中起着关键性作用。然对于小学英语教学而言，由于学生的年龄以及认知能力的限制，词汇学习具有一定的难度。基于此，教师可以从学生的特点出发，将英语绘本与教材词汇课型进行有效融合，这样不仅能够给学生带来新的词汇学习体验，而且还能有效提高学生的词汇学习效率。所以，本文从下几个方面入手来对小学英语绘本与教材词汇课型的有效融合策略进行探究，以期能够让学生轻松愉快的进行词汇学习。 

简介：【 摘要 】 作为儿童文学的一种载体，绘本与传统阅读文本相比有明显的独特性：从文本上来看，绘本以图画为主，无字或者少字，他们通过形象的图画、生动活泼的文字讲故事给孩子听，在兴趣培养初期完全不会给孩子带来阅读障碍。 绘本阅读教学作为一种教学方式走进课堂，在一定程度上弥补了纯文字阅读的局限，对推动阅读教学，拓展阅读教学资源，培养学生阅读习惯起到了积极作用。

简介：摘要：《教育的理想与信念》这本书是教育学博士肖川的教育随笔，读完深深为作者对教育高深的见解、全新的教育理想与信念、优美的文笔以及对教育的忠诚和热爱所折服。此书不愧是一部教育名著，用心读之犹如聆听教育专家的讲座，受益匪浅。尤其是书中的《教育的期待》、《创造适合学生的教育》给我留下的印象最深，启发最大。

简介：摘要： 有人说 :“年少读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。”一个人的阅读深浅绝对影响着一个人对外物的认知程度。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！人有学步时，读有起步时，低年级儿童有着极强的好奇心和求知欲，如果抓住开读的最佳时段，培养学生从小爱读书、会读书的好习惯，就会起到事半功倍的作用。因此新课标也提倡让学生在小学阶段要通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿”。 但是，从低段的阅读课来看，部分学生读书兴趣不高，读书习惯不好，教师给予学生读书的时间不充分，不注重对学生阅读兴趣的激发。那么，如何让学生养成良好的阅读习惯呢？阅读兴趣的激发就是重中之重，迫在眉睫了。

简介：

简介：摘要：阅读是提升全民素质的基本途径。“读万卷书，行万里路”也一语道破阅读的重要性。“阅读应从娃娃抓起”，因此，阅读习惯的养成、阅读能力的提升，应从小抓起。提高阅读教学质量，调动学生阅读积极性，教师应立足学生的实际，创新教学方法，从兴趣的激发入手，激活阅读课堂，让学生在阅读中感到快乐。

简介：摘要：在新课标的要求下，将学生们教学主体的地位凸显出来，也就意味着对学生们的要求也提高了，尤其是自主学习的能力。而想要提高学生们自主学习的能力，自读课文就是非常好的教学办法，自读课文的学习给学生们自主学习提供了很好的实践场所，能让学生们自读课文的时候，提高自主学习的能力，同时也能让自读课文变得有效起来。基于此，本文对初中语文自读篇目的教学方法进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着国家对于教育教学事业的重视程度不断提高，小学高年级语文教学中学生阅读能力的提升成为教师们关注的核心。为了更好的研究学生如何提升阅读能力，本文通过分析小学语文高年级阅读课堂构建的难点与问题，详细阐述了小学语文高年级阅读课堂构建的思路与方法，希望能给相关人士提供借鉴。

简介：摘 要：词汇是英语教学的重要内容，是学生英语能力提升的基础，在学生的英语学习中起着关键性作用。然对于小学英语教学而言，由于学生的年龄以及认知能力的限制，词汇学习具有一定的难度。基于此，教师可以从学生的特点出发，将英语绘本与教材词汇课型进行有效融合，这样不仅能够给学生带来新的词汇学习体验，而且还能有效提高学生的词汇学习效率。所以，本文从下几个方面入手来对小学英语绘本与教材词汇课型的有效融合策略进行探究，以期能够让学生轻松愉快的进行词汇学习。  　　关键词：小学英语 ;教材词汇 ;有效融合  　　一、 绘本情境与词汇课型的结合  　　绘本情境最大的优势就是引人入胜，可以很好的吸引学生的注意力。将之与词汇课型进行结合，给词汇学习增加了一定的场景感和情境性，丰富了词汇学习的形式，也有助于激发学生的词汇联想能力，便于学生对词汇的理解、记忆和扩展，可以切实提高学生的词汇学习能力。  　　例如：在对《 We Love Animals》的 Let’s learn部分进行教学时，因为这节课要学习的词汇与动物有关，所以我选择了《 I went walking》这个英语绘本。绘本中的小男孩要出去探险，一路上遇到了很多小动物，我将这个情境引申到了课堂中来，让学生把这节课当成一场探险游戏，我用语言引导学生的探险过程。小学生好奇心比较强，对探险情境非常感兴趣，课堂参与度很高，如：我问：“ What’s this？”，在问话的同时将绘本上或者教材上的动物图片展示给学生看，让学生依照图片用英语进行回答，所有的学生的注意力都在我展示的图片上，图片上有动物和词汇，学生要回答问题，就必须学习词汇。这样一来，就将词汇和图片情境紧密地结合在一起，有利于学生进行联想记忆。  　　二、 绘本情节与词汇课型的结合  　　将绘本情节与词汇课型进行结合可以让单纯的知识性的词汇学习变得更具趣味性和深刻含义，调动学生的学习积极性。而且，借助绘本情节，加深了词匯之间的联系，为了读懂绘本情节，学生的借图猜词能力、单词的直接拼写能力，以及在句子中运用词汇的能力都会得到自然而然的提升。  　　例如：在进行《 At the farm》一课的 A. Let’s learn部分的教学时，我将英语绘本攀登英语阅读系列分级阅读第一级中的《 Guess！ What are these？》引入到课堂中来。绘本中蔬菜大猜想的情节与农场中蔬菜种类的学习联系紧密，相比于英语教材，学生对绘本明显更感兴趣，所以，我借用了绘本的情节设计了一个课堂小游戏。即：我将绘本图片展示给学生，让学生猜测图片上显示的是什么蔬菜，并重点将蔬菜的英文词汇指给学生看，引导学生进行读写。在此过程中，我将英语教材中涉及的词汇给学生进行了交叉补充，如：在绘本上显示 potato时，我将 tomato进行了补充教学。在这样的教学结合中，学生的猜想能力、对词汇的直接记忆能力都得到了锻炼。  　　三、 绘本插图与词汇课型的结合  　　绘本插图形象直接，具有画面感和视觉冲击力。将绘本插图与词汇课型有效融合在一起可以调动学生的多重思维，加深学生对词汇的印象，同时，锻炼学生的思维能力。这对学生的词汇学习以及学生创造力的培养都具有重要的作用。  　　例如：在进行《 My friends》中的 Let’s learn部分的教学时，我利用多媒体设备给学生展示了几组绘本插图。插图的内容丰富，有一高一矮，一壮一瘦的两个人的图片，上面标注着 tall and strong和 short and thin;还有猴子和大象握手的插图，上面标注着 monkey， elephant， friendly， quiet等等。这些插图一展示出来，学生都被丰富的插图内容吸引了注意力，我结合插图进行了词汇的教学。在学习过程中，学生会有意识地将插图内容与词汇进行联系，有效加深了学生的记忆，如：看到猴子，学生就会主动想起 monkey和 friendly。在词汇学习完成后，我还让学生给自己的朋友画了一张画像，并将学到了这些词汇中适合自己朋友的词汇标注上去。这样既巩固了所学，又培养了学生的创造力。  　　四、 绘本语境与词汇课型的结合  　　绘本语境与词汇课型结合，即是将主要句型与词汇进行结合。这种结合将词汇的学习扩大化了，也就是说，将词汇放在句子中可以把词汇的含义表达得更加具体，还可以引导学生学习词汇的应用，提高学生的词汇应用能力。  　　例如：在对《 My Home》中的 Let’s learn部分进行教学时，这部分的重点是让学生能够学会 phone， bed， sofa， fridge等词汇，并在 Where are the keys？ They’re on the fridge句型中应用。所以，我选择的绘本语境与本节课的这部分的教学重点密切相关，如： Where is Mary？ She sleeps in bed.或者 She is sitting on the sofa watching TV.在这样的绘本语境中，学生能够学习到的不仅仅是教材中要求的那些词汇和句型，还可以学到更多的日常词汇和句子，也能让学生对词汇的应用更加熟练和准确。所以，教师在进行词汇课型的教学时，需要结合具体内容选择绘本语境，力求达到高效的教学效果。  　　总而言之，词汇对于英语学习就像是砖瓦对于高楼大厦，既是基础也是关键。所以，在小学阶段，在学生学习英语之初，教师就要多角度、多层次的将绘本与词汇课型进行结合，让学生把这个基础打好。 

简介：摘要：初中阶段的数学教学是一个非常枯燥的过程，能够上好一堂数学课并且能达到让我们满意的效果，是需要很多因素的。“听、说、读、写”常常是语言运用的最高境界，在初中数学的教学中，同样非常适用。

简介：摘要：在《义务教育语文课程标准》（2018年版）中指出，在语文阅读教学中应更注重对学生感受、理解、欣赏和评价等能力的培养。因此，在新时期语文阅读教学中如何提升学生阅读能力，是语文教师需要探究的课题之一。而具有戏剧元素的读剧，能有效激发学生的阅读潜能和阅读兴趣，以及提升学生的语言理解能力、表达能力等，在语文阅读教学中受到广大教师的青睐。本文首先对小学语文阅读教学现状进行了分析，结合实际阅读教学经验，对读剧在小学语文阅读教学中的应用进行了探究。