简介：大学创新教育,旨在培养个体的创新性,已成为高等教育改革的重中之重,但在具体开展过程中存在许多困难。推进大学创新教育回归生活可从以下七个方面着手:坚持领导与民主管理相结合;系统学习与研究;人人创新、全员创新;开展创新性教学;组织开展大量大学生课外创新活动;积极营造大学创新文化与环境;选准创新突破口。

简介：本文以山西农业大学信息学院杏花书院学生自治委员会为例,阐述了高校青年学生自治的必要性及现实意义,分析了书院社区化育人模式下实现青年学生自治的措施和途径,介绍了以"三自"为核心的杏花书院学生自治委员会运营模式,探讨了青年学生自治管理系统的建立和运营的策略和技巧:要把握尺度,公平公正,以制度约束人;增进信任,人文关怀,以氛围影响人;与时俱进,推陈出新,以智慧管理人。通过鼓励青年学生多元参与和实践体验,促进青年学生自我管理能力的提升。

简介：稽考大学的发展历史，因为政治、经济、文化诸方向的差异，各国间有着较大的差别。中国古代是以“书院”或准书院的方式实现着“大学”的功能，而严格的近代意义的大学，则始于19世纪末20世纪初的北京大学、清华大学及其他大学。欧洲的大学源于行会，11—13世纪欧洲的知识分子，因为组织青年人学习“文、法、医、神”等知识，形成了“准大学”一类的机构。

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简介：大学应用文写作教学应注重促进课堂互动，激发学生的学习兴趣；适应社会需求，有效运用情境教学法；活用情境教学法，引导学生动笔练习，构建写作思维框架；借助校内各种活动，让学生进行实践检验。

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简介：基于建构主义理论的自主学习教学模式应用于大学英语教学中,应创设情境教学方式,加强协作交流,注重总结评价,全面培养学生的自主学习能力。

简介：<正>晋中职工大学,是曾被国家教委亮了红牌的单位,自张森林校长上任以来,以地委行署的“科教兴区”战略为方向,以深化改革为动力,以实现统一管理为突破口,紧紧围绕“教学兴校”这一总体思路,解放

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简介：“武汉大学中国科学评价研究中心”成立于2002年，是我国高校中第一个综合性的科教评价研究中心，是集科学研究、人才培养和评价服务于一体的多功能中介性实体机构.中心由武汉大学信息管理学院、教育科学学院、学校图书馆等单位的有关研究人员组成，

简介：“武汉大学中国科学评价研究中心”成立于2002年，是我国高校中第一个综合性的科教评价研究中心，是集科学研究、人才培养和评价服务于一体的多功能中介性实体机构。中心由武汉大学信息管理学院、教育科学学院、学校图书馆等单位的有关研究人员组成，是一个文理交叉的跨学科重点研究基地。2007年9月中心被认为“湖北省人文社会科学重点研究基地”。

简介：在大数据时代,为了尽可能地开发数据的商业价值,各互联网平台收集了大量用户个人信息,在利用收集数据为用户提供更为个性化的服务外,信息泄露、大数据杀熟等侵权行为也时有发生。本文分析各互联网平台的隐私保护条款,针对平台保护政策向用户开展调研,以用户视角对个人信息保护提出建议。

简介：大学生活是人一生中十分重要的成长历程，是个体发展的黄金时代，也是个体走向社会的前沿阵地，在大学校园里，朝气蓬勃的青年学子们济济一堂，在互相学习、交流，共同砥砺、进步，无论从何种意义上说，大学都应该是一段洋溢着激情和理想的美好时光。然而，现实往往是严酷的，由于现实社会中所存在的贫富差距，导致大学校园内“穷学生”和“富学生”之间的分野也逐渐扩大，

简介：中国译协常务副会长林戊荪曾经说过，目前我国外语系毕业生要经过三到四年的工作实践与锻炼才能真正胜任翻译工作，少数优秀者也要一至二年方能适应工作。由此看出，专业人才训练的成本变相地转嫁给了用人单位。大学里的专业翻译学习不能在毕业后为社会服务，俨然是一种教育成本的浪费。可以看出，外语翻译的教学存在着很大的问题。外语教学中翻译训练本身就是培养语言能力的一部分。

简介：当深思体育的本质时，我们会惊奇地发现，体育是一种教育。德、智、体、美、劳五种教育分类清清楚楚地写在小学生守则上。

简介：建构主义的理论结合大学英语教学，让我们深刻了解到大学英语学习要活学活用，教师通过设计有效的课堂活动和任务，建立学生合作小组，在课堂上以学生为中心，课后建立英语合作中心等方法全面实施英语合作学习，让学生在与同学、教师的合作中变被动为主动，将知识转化为能力，达到大学英语学习的目标，进一步满足社会需求。

简介：大学英语信息化教学特点是：以学生为中心,学习自主化;以互联网为依托,教学资源共享化;以信息技术为支撑,教学个性化;以计算机和网络为工具,教学管理自动化。这就要求教师改变观念,加强信息意识;挑战自我,提高信息及网络技术;扎根英语,夯实英语专业知识。

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简介：本文针对公共选修课存在的问题,提出大学应建立一套行之有效的开设公共选修课的审查标准制度,以及适应不同类型与层次的公共选修课的教学质量评估体系.用以积极引导学生,正确选择公共选修课,跳出专业研究怪圈,切实提高公选课课堂教学质量.

简介：大学图书资料室作为图书馆的补充,对于资料的完善度以及工作人员的管理力度都有较为严格的要求。大学图书资料室的工作内涵为：受众明确,规模精细化;业务兼容,纸质书籍与电子书籍并存;工作人员应具备基本的图书管理能力、熟练的信息操作技术和良好的服务态度。