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  • 简介:镇江是座“三国文化”底蕴深厚的城市,“刘备招亲”的故事发生在镇江,后人在谈论镇江三国文化时,关注点往往在男性英雄人物身上,却忽视了这场联姻的关键人物,即孙权的妹妹.她的形象在不同历史时期不同三国故事作品中,逐渐丰满与鲜明,与三国众多男性形象相比毫不逊色,这一嬗变过程有着特定的政治、文化因素,对于当代人也有着现实的启示意义.关于她的形象嬗变,可以说历经多个世纪的发展,意味着女性意识的觉醒,从侧面反映出现代人女性观的改变.

  • 标签: 三国文化 孙尚香 嬗变 女性意识觉醒
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  • 简介:摘要“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”一直以来,写作能力作为语文素养的综合体现,对于学生而言是“难于上青天”。学生害怕写作,老师头疼教写作,每每到了习作课,教师使出浑身解数,学生还是提不起多大兴趣。如何运用“漂流日记”进行有效性习作训练,调动学生习作的热情,指导学生习作,值得用心探讨。

  • 标签: 习作兴趣漂流日记习作训练
  • 简介:摘要教学情境具有独特的文化属性,表现出认知逻辑和行为,为学生学习文化知识提供了具体的知识文化背景、活动背景、交际背景和丰富的学习材料。情景教学在教材的基础上,根据学生的学习情况优化情境,形成更有趣的教学氛围,把学生活动与学科知识有机地结合起来。

  • 标签: 小学数学 情境教学 应用
  • 简介:保山通戏历史悠久,显耀了汉文化与边地土著文化不断博弈与交融的历史光辉。其内容独特、坛班繁荣、影响深远,具有丰厚的历史价值、文化价值、科学价值和经济社会价值,值得深入研究、探索。

  • 标签: 香通戏 傩戏 坛班 价值 影响
  • 简介:摘要“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”一直以来,写作能力作为语文素养的综合体现,对于学生而言是“难于上青天”。学生害怕写作,老师头疼教写作,每每到了习作课,教师使出浑身解数,学生还是提不起多大兴趣。如何运用“漂流日记”进行有效性习作训练,调动学生习作的热情,指导学生习作,值得用心探讨。

  • 标签: 习作兴趣漂流日记习作训练
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  • 简介:六月的惆怅,踏一地落红。携一抹月色听风万代红颜。——题记一皇城一隅,你撑一把猩红的油纸伞,赤足下蔷薇纷飞。若不是那眉间朱砂透出的淡淡决绝,又岂能淡笔弑杀一代王城。冷面美人,已成一代才人。

  • 标签: 《且听风 吟一曲尘香赋》 中学生 语文学习 作文
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  • 简介:而事情的起源呢,在这儿——一位名叫克卢修斯的生物学家十分热衷于收集稀有植物,并拜托出国的朋友们在异国他乡帮他探寻。1593年。他其中一位朋友在奥地利发现了一种非常漂亮的来源于东方的花儿。

  • 标签: 郁金香 惨案 生物学家 奥地利 朋友
  • 简介:摘要初三是学生化学学习的启蒙阶段,要想学生学好这门课程,初中化学教学必须从学生实际出发,从学科特点出发,培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,引导学生掌握良好的学习方法,学会归纳比较,掌握概念,重视化学实验,做好练习,及时复习。使学生更好地掌握基础知识和基本技能,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。

  • 标签: 初中化学兴趣培养教学方法
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  • 简介:你曾经渴望拥有同哈利·波特一样的神奇的魔法吗?曾经梦想能够一眨眼便来个精彩的七十二变吗?曾经在梦中漫游外星球而遇到了美丽善良的阿凡达吗……喜欢做梦的伙伴们,请擦亮眼睛,赶快跟着我们进入这个神秘莫测的幻想世界吧!

  • 标签: “香” 蔬果 幻想
  • 简介:前不久,一名8岁的英国小男孩查理在伯恩茅斯附近海滩玩耍时,捡到一块重达600克的怪石。这块米黄色的大石头看起来其貌不扬,闻起来却很香,经鉴定,竟是一枚价值4万英镑的宝贝“龙涎”。这块价值连城的“石头”,以及这名幸运的小男孩一下予就家喻户晓了。但是,在网络上,关于龙涎的形成原因,很多说法却都是错误的。

  • 标签: 呕吐 鲸鱼 男孩 石头 价值
  • 简介:《红楼梦》是一部百科全书,曹雪芹是一位文学大师.他给我们的不仅仅是文学,在教育特别是语文教学上。有许多启迪。我读了《慕雅女雅集苦吟诗》一节,其描述的黛玉教菱学诗的内容对我颇有启发。虽在封建时代,黛玉又不是老师,但她的教学态度、方法,教学过程的设置,教学指导与点拨都有高超之处,

  • 标签: 黛玉 吟诗 香菱 文学大师 《红楼梦》 百科全书
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  • 简介:《桂枝·金陵怀古》是王安石在熙宁九年(1076年),再次罢相后隐居金陵后所作。为当时传诵的名篇。《古今词话》云:“金陵怀古,渚公寄词于《桂枝》凡三十余首,独介甫最为绝唱。”

  • 标签: 王安石 《桂枝香·金陵怀古》 诗词赏析 古体
  • 简介:摘要随着新课程改革的不断推进,在当前的小学数学教学过程中,教师就需要转变教学理念,创新教学方法,提高教学的效果,在课堂上引入探究式教学能够调动学生的学习积极性,培养学生的数学思维,提高教学的有效性,本文就以新北师大版小学数学教材为例分析如何在教学过程中开展探究式教学,提高教学的效果,培养学生的数学素养。

  • 标签: 小学数学 探究式教学 北师大版