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浅谈小学数学的情境教学晏青香

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摘要摘要教学情境具有独特的文化属性，表现出认知逻辑和行为，为学生学习文化知识提供了具体的知识文化背景、活动背景、交际背景和丰富的学习材料。情景教学在教材的基础上，根据学生的学习情况优化情境，形成更有趣的教学氛围，把学生活动与学科知识有机地结合起来。

DOI kd269rlk46/3987262

作者晏青香

机构地区晏青香江西省宜丰县新庄中心小学336305

出处《中小学教育》 2018年10期

关键词小学数学情境教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）