简介：摘要： 儿童的发展是以自身为主体与周围的环境相互作用的过程，影响儿童发展的因素大致可以分为两类，遗传与环境。 它们相互作用，共同影响儿童的身心发展。作为幼儿园的教师， 遗传因素我们无法改变，唯有尽我们所能，为儿童提供良好的环境，促进其成长。

简介：摘 要： 生物遗传与变异是高中生物教材中的重点知识，遗传题是高考必考题型，在高考理综生物中占比很大，因此遗传题的重要性可想而知。通常情况下，遗传题属于偏难题型，出题者易从多方面入手考查，这就使得学生需要对相关知识熟练掌握，并学习解题技巧。本文章以遗传题为对象，探究其解题方法，以供参考。

简介：摘要：德化陶瓷手工艺，作为中国传统文化的瑰宝，历经千年传承，不仅以其精美的造型、细腻的纹理和温润的触感赢得了世人的赞誉，更以其独特的文化内涵和艺术价值，成为了非遗传承的重要载体。然而，随着时代的变迁和科技的进步，传统手工艺面临着前所未有的挑战。如何在保持传统精髓的基础上，实现设计再生，让德化陶瓷手工艺焕发新的活力，成为了我们亟待解决的问题。

简介：经济增长问题一直是经济领域内的热点问题。人力资本之所以能决定经济增长，其关键在于人力资本特殊的生产功能——边际收益递增的功能，即异质型人力资本的特性。本文利用陕西省历年数据，分析了陕西省的异质型人力资本对经济增长的促进作用及原因，并根据数据对二者之间的关系进行了实证检验。

简介：摘要：本文针对隐含于教材中出现的一种变加速直线运动（加速度不断减少、速度不断增大）进行讲述。

简介：遗传学是生物学中最富于综合性的中心学科之一,是高等院校生物科学专业的一门基础必修课。随着高校教育改革的深入,遗传学课程体系及教学内容的改革也在不断深化。文章围绕遗传学教学结合地方特色,从适当调整教学内容以及与学时安排之间的矛盾、改革教材内容、加强教学内容的实际应用,提高学生的创新意识和实践能力等方面,探讨了遗传学教学改革的一些新思路和具体实践。

简介：智能组卷是教育测量标准化、规范化的重要组成部分,在分析了传统组卷方法的优缺点和组卷的约束条件及目标要求的基础上,提出一种基于改进遗传算法的组卷策略,并建立了智能组卷系统问题求解的理论模型。为了快速组成难度呈正态分布的高质量试卷,通过采用分段实数编码方式和设计了遗传算法的选择、交叉、变异操作,实验结果表明,提高了算法的寻优能力及寻优速度,使算法更加符合组卷问题的特点,加快组卷速度,具有较好的实用性。

简介：“遗传和变异”是高中生物教材中的重点，也是难点，而其中的概率计算更是高考的主要考点，很多生物教师同行都注意这方面习题解题方法的归纳和整理，而笔者在高三生物教学中，也遇到了一道遗传概率多选题，它的解题方法和技巧更是引起了笔者深深的思考．

简介：     摘要：非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化长期积淀形成的，具有本民族特色并体现本民族精神的一种特殊的文化表现形式，是中华民族智慧和创造力的结晶。木质年画作为我国民间美术中最具代表性的一种传统美术形式，历史悠久，工艺复杂，是我国劳动人民智慧与创造力的结晶。随着时代的发展，它也面临着传承与创新、开发与利用等诸多问题。因此，在新媒体环境下，木版年画想要开创发展新路径，需要结合新兴工艺进行创新，也需要运用新媒体技术帮助推广。

简介：摘要：在现如今的高中教学中,生物学是一门重要的学科课程,而遗传学知识位于必修二遗传与分子一书中占大部分内容，无论是选科选课选生物的学生还是不选生物只参加生物结业考试的学生，这一部分知识都是必须要掌握的，当然我们学习遗传学知识不仅仅是为了应对我们要面临的考试,我们学习遗传学知识更为重要的是运用这一部分学习到的知识去解决我们在生活中所面临的一些实际问题。

简介：在解遗传习题中的患病概率的计算中，由于数学中概率的教学相对置后，而在生物教学中不可能对概率的有关知识详细介绍，因此，可通过多种解题方法，让学生根据自己的实际，理性地进行选择，从而达到应用的目的。即不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。本文就对一道遗传习题的几种解法作一些探讨，望广大读者不吝赐教。

简介：一、问题的提出(一)传统手工艺面临生存危机传统手工艺是非物质文化遗产的一部分,是民间文化的代表性产物,是民族智慧的结晶.随着全球工业化的逐步推进和经济全球化的深入,机器大生产取代了手工业,特别是随着现代科技的高速发展,产品原料的开发,生产工艺创新都获得了突破性发展,大量商品得以集约化生产.传统手工艺因其“手工艺”特性,受到冷落和轻视,很多传统手工艺在长期的师徒传承中已然演变成“绝技绝活”.

简介：1“全部”应该改为“一套”[广东省深圳市梅林中学（518049）张玉良]人教版《遗传与进化》P．86中关于染色体组的概念：“细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。”笔者认为此处的“全部遗传信息”应该改为“一套遗传信息”。

简介：

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简介：2009年高考理综四川卷中的第31题，是一道集高中遗传学主要内容为一体的典型题目，涉及两大遗传规律的分析及应用、单倍体育种、杂交育种、基因工程、细胞质遗传等，其知识面之广、综合性之强、能力要求之高是近年来高考题之少见。该题全面考查了学生对遗传学知识的认知、理解及应用水平，能够很好地体现对学生能力的考查，

简介：摘要：生物遗传学是高中生物学科中的重要内容，生物遗传学内容复杂，学生理解同起来有一定的难度，一直都是高中生物教学中的难点内容。老师在生物遗传学教学过程中，需要对传统的教学模式进行革新，导入高中数学思想，利用知识迁移理论，让学生在其他的角度对生物遗传学内容进行分析，达到提升生物遗传学教学效果的最终目的。本文对高中数学在生物遗传学中的应用进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：解释地球上的生物为什么会不断进化?用现代生物进化的理论来阐述生物进化的实质就是种群基因频率发生变化的过程.知道某种基因的基因频率可用抽样调查的方法.各群中的基因频率能保持稳定吗?

简介：近年高考试题中,有关遗传病的试题总是不可或缺的角色,学生解题所犯的错误也是种类繁多,本文结合学生平时解题最常犯的二个错误进行一一解析,并给出解题的正确解法和求解建议.

简介：一、题例分析例1下列关于肺炎双球菌的说法，错误的是（）．A．R型肺炎双球菌的菌体表面粗糙B．S型肺炎双球菌能引起肺炎或败血症