简介：摘 要 目的：探讨以健康教育为导向的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法:选取2021年7月~ 2021年7月实习护士48名，随机分为两组，每组24名。对照组采用常规教学模式;观察组采用健康教育为主的教学模式。比较两组的效果。结果:观察组患者专业实践能力、临床综合能力得分均高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。结论:以健康教育为导向的教学模式在肿瘤护理教学中的应用效果良好，能提高实习护士的临床综合能力，促进其顺利过渡到临床实际护理工作。

简介：【摘要】目的：探析青春期性健康教育活动中应用优质服务工作的优势。方法：抽取青春期学生120名作为调研对象，随机自愿划分为两组，一组为对照组，开展常规健康教育活动；一组为观察组，开展优质健康教育服务工作，对比两组的性知识掌握度与教育满意度。结果：观察组知识掌握度、教育满意度高于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析心理护理联合健康教育对宫颈癌患者术后焦虑及自我效能的影响。方法:选择2018年7月-2018年12月我院收治的实施宫颈癌手术的96例患者为对象，按照不同的护理模式分组，分别是甲组和乙组，甲组的48例患者实施的是常规护理方式，乙组的48例患者实施的是心理护理联合健康教育方式，护理指导后对结果分析和总结。结果:护理前甲组和乙组的焦虑程度无明显的差异，护理后，乙组的焦虑评分低于甲组。护理前两组患者的自我效能评分差异不明显，不具有统计学意义(P＞0.05)，护理后，乙组的评分高于甲组。护理满意度对比，乙组的满意率高于甲组，分别是95.8%和72.9%，结论：针对宫颈癌手术的案例采取心理护理联合健康教育方式，缓解了患者的术后交流现象，提升了自我效能，值得实施和采用。

简介：摘要：众所周知，糖尿病的发病与患者长期的不良生活习惯有很大的关系，而且多与饮食、生活习惯有关。长期不良的生活习惯，使患者难以改变，所以，在对糖尿病患者的治疗中，健康教育成为了一项必不可少的治疗手段。对患者进行有效的健康教育，有助于患者稳定病情，增强治疗信心，积极配合治疗，改善身体状况，为患者早日稳定病情，恢复健康提供助推。本文将从健康教育对住院糖尿病患者的积极影响出发，分析健康教育对患者病情控制的效果，力求实现健康教育对糖尿病住院患者的作用最大化。

简介：【摘要】目的：分析在内分泌护理管理工作中实施全程健康教育的作用与效果。方法：此次研究对象均分为糖尿病患者，共计54例，纳入标本的起始和截止时间是2018年6月-2019年10月，将其按照随机数字表法实施分组,即参照组和研究组，分别予以常规护理和全程健康教育，观察并记录两组患者的护理满意度和治疗依从性。结果：研究组患者依从性（92.59%vs66.66%）和护理满意度(96.29%vs74.07%）显著高于对照组，数据之间存在显著差异时P

简介：【摘要】目的： 对消化内科患者实施综合护理健康教育方式后，其饮食知识知晓率进行分析。 方法 ： 2017 年 12 月至 2018 年 12 月为纳入研究人员的时间，选取来我院就诊的消化内科患者 100 例，依照随机数字表法分组，各 50 例。对参照组采取一般护理，对实验组采取综合护理健康教育。计算 2 组消化内科患者的健康教育合格率、饮食知识知晓率以及护理满意度。 结果： 实验组消化内科患者的健康教育合格率、饮食知识知晓率以及护理满意度相比于参照组均较优，组间差异性显著（ p ＜ 0.05 ）。 结 论 ： 对消化内科患者实施综合护理健康教育方式，其知识知晓率、健康教育效果均提升，使患者十分满意教育方法。

简介：摘要：目的：探析健康管理中心实施科学化、个性化健康教育的临床应用效果。方法 :本次研究对象选取于我院 2018年 11月 -2019年 12月在健康管理中心接受健康体检人员，共计 100例，采用随机分组的丰富将其中 50例分到对照组，另外 50例分到观察组。对照组实施常规健康教育，观察组则在此基础上实施科学化和个性化的健康教育。比较两组健康体检人员健康知识的评分及护理满意度。结果：实施科学化、个性化健康教育的观察组，其无论是健康知识评分还是护理满意度，均优于对照组，差异显著有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 :在健康管理中心实施科学化、个性化的健康教育方式，能够有效的提高患者及健康体检人员的知识了解程度，对护理满意度的提升有着积极作用。

简介：【摘要】目的： 研究健康教育应用老年骨质疏松性髋部骨折患者护理价值。 方法： 取 78 例老年骨质疏松性髋部骨折患者，甲组一般护理，乙组健康教育，观察护理状况。 结 果： 甲组住院时间与 VAS 评分均高于乙组（ P ＜ 0.05 ）；甲组满意率 76.9% ，低于乙组 94.8% （ P ＜ 0.05 ）。 结论： 老年骨质疏松性髋部骨折患者护理中，健康教育具有较高应用价值，可以提升患者满意度，缓解疼痛症状，提 高 患者护理效果。

简介：【摘要】目的：本文主要探讨 健康教育联合医学营养治疗对妊娠期糖尿病初产妇妊娠的影响。 方法：选择本文 60 例研究对象，于 2017 年 2 月 -2018 年 12 月收治入院，均确诊为妊娠期糖尿病患者，参照先后入院顺序，将其划分为 2 组。观察组 30 例，采用 健康教育联合医学营养治疗； 对照组 30 例，采用常规的糖尿病饮食健康指导。 结果：观察组和对照组进行护理之后，观察组患者空腹以及餐后的血糖得到很好的控制，明显优于对照组；且 观察组和对照组中出生的新生儿有着明显的差距，观察组中出生的新生儿先天患病几率较小，而对照组则高于观察组。 结论：健康教育联合医学营养治疗可有效控制妊娠期糖尿病患者的血糖，并且根据患者的自身情况制定营养计划，使得孕妇和胎儿营养 满足 ， 也 使新生儿窒息、巨大儿以及新生儿低血糖等新生情况得到减少，具有很好的临床意义，值得临床学推广。

简介：【摘要】目的： 探讨个体化延续护理在急诊高血压病患者健康教育中的应用价值。 方法： 随机择取 2017.12 至 2018.06 时段内本科室诊疗的急诊高血压病患者共 52 例，以抽签法划分为对照组（ 26 例）、延续组（ 26 例）。对照组为传统健康教育，延续组为个体化延续护理健康教育，比较患者血压水平、健康知识总评分。 结果： 延续组舒张压、收缩压水平均低于对照组，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。对照组健康知识总评分较差于延续组，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 于急诊高血压病患者中，个体化延续护理联合健康教育模式，既可控制血压水平，还可提高健康知识总评分，可推广。

简介：【摘要】目的： 探讨冠心病伴焦虑抑郁患者应用心理疏导与健康教育联合护理的价值。方法： 甄选2020-10~2021-10收治的冠心病伴焦虑抑郁患者68例，常规组34例：实施常规护理方案；研究组34例：实施心理疏导和健康教育综合护理方案；比对不同方案的护理效果。结果： 两组患者护理后，研究组SAS、SDS评分低于常规组，（P＜0.05）。结论： 对冠心病伴焦虑抑郁患者实施心理疏导和健康教育联合护理方案，能够减轻患者的心理负担，积极配合医护人员进行治疗，值得推广。

简介：摘要：医疗事业健康发展为群众生命安全提供基础保障，在医疗改革背景下，各医院的竞争能力增强，注重新员工思想政治教育效果，通过柔性化管理优化理念，增强员工素质能力、专业能力，在日常工作过程中明确自身职责与义务，本着严谨的工作态度，维护医患良好关系。再加上日常培训与考核活动开展，确保医院对每位员工综合能力全面掌握，合理配置相应的工作岗位，提高人力资源利用率，为我国医疗事业健康发展做出积极贡献。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在胃溃疡护理中的临床应用及对焦虑、抑郁情绪的影响。方法：选择80例胃溃疡患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规治疗指导，观察组在对照组基础上采用健康教育。结果：护理前无差异，护理后观察组药物治疗和自我保健知识评分高于对照组，焦虑、抑郁情绪评分低于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析健康教育及饮食护理对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响。方法：以2021年11月～2022年11月我院诊治的60例妊娠期糖尿病孕妇为调研目标，依据奇偶法分为对照组和实验组，每组30例。护理模式分别是传统护理、健康教育及饮食护理，最终对两组临床应用情况进行比值分析。结果：实验组血糖指标、不良妊娠结局情况均低于对照组（P＜0.05）。结论：在妊娠期糖尿病孕妇中，采用健康教育及饮食护理保健的方案，能够有效改善孕妇妊娠结局，降低血糖水平，应用价值显著。

简介：【摘要】目的：研究强化健康教育对产后出血患者生活质量的改善效果。方法：对于本次在2021年6月-2022年12月抽选的100例产后出血患者，以随机数字表法完成分组任务，向对照组（50例）提供常规护理，实验组（50例）在常规护理基础上搭配强化健康教育。结果：实验组生理职能、躯体疼痛、精神状况、社会功能、情感职能等方面的评分等生活质量评分均高于对照组，同时实验组护理满意的各项评分也在对照组之上。结论：对于产后出血患者，在护理期间强化健康教育，有助于患者生活质量的提升，利于患者快速回归社会生活。

简介：摘要： 目的： 探讨 分析 护理健康教育在 肾结石经皮肾盂镜取石术后患者中的应用效果。 方法： 选取 我院 2018 年 3 月～ 2019 年 1 月接收 的 肾结石经皮肾 盂 镜取石术患者 90 例 ， 采用随机数字表法将患者 随机分为 研究组与对照组。 对照组采用常规护理干预 ，研究 组则在 对照组的 基础上实施健康教育 护理 。 对比 两组患者 对护理工作的 满意度。 结果： 研究组患者的满意率为 97.78 % ，对照组患者的满意率为 75.55 % ，研究组患者的满意度明显高于对照组（ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 护理健康教育在肾结石经皮肾手术患者中的实施 可明显 提高护理满意度 ，值得在临床上进行推广 。

简介：【摘要】目的 分析糖尿病健康教育对患者治疗依从性和生活质量的影响效果。方法 选取本院2018年1月—

简介：摘要：本文主要从医学教育模式改革的角度分析全科医生胜任力的培养，通过探讨国外相关论点，结合国内学者的研究，同时结合着个人的实践经验提出相应的认识，阐述关于全科医师胜任力的理解和在具体的教学实践中应该采取的教学方式。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对妊娠期高血压孕妇治疗依从性及病情进展。方法：选择2019年6月-2020年7月我院收治的58例妊娠期高血压孕妇为对象，随机分组，分别是甲组和乙组，前者开展常规教育形式，后者进行健康教育形式，护理后对结果分析和对比。结果：分析和对比两组案例护理后的依从性情况，乙组的依从几率高于甲组，分别是93.1%和72.4%，乙组的优势明显，数据对比有统计学意义（p=0.00，x2=6.25）。综合分析两组患者的病情进展情况，其中乙组轻度子痫、重度子痫以及子痫的患者比例少于甲组，数据对比可知，乙组的病情进展良好，具备统计学意义（p＜0.05）。结论：针对妊娠期高血压孕妇开展健康教育形式，其效果显著，能提升患者的依从性，延缓病情进展，值得借鉴和实施。

简介：【摘要】目的 对新型冠状病毒肺炎患者使用医护一体化模式进行健康教育，对其应用效果进行分析。方法 囊括2020年2月11日~2月25日在武汉汉阳方舱医院住院的23例新型冠状病毒肺炎病人作对照组，而后开展医护一体化健康教育，2020年2月26日共接诊22例新型冠状病毒肺炎病人设为观察组。就两组病人疾病知识掌握水平、服药依从性、护理满意度进行分析。结果 观察组患者疾病知识掌握水平、服药依从性、护理满意度相较于参照组显著提升，P＜0.05。结论 医护一体化健康教育模式应用于新型冠状病毒肺炎患者中，可稳定患者情绪，提升依从性，改善护理满意度。