简介:详述了科学理性、人文精神、科学理性教育、人文精神培养等的基本内涵。简析了理工科大学科学教育中人文精神培养方面的缺失及由此导致的后果。笔者认为:大学教育应贯彻科学教育与人文精神培养有机结合的教育理念,理工科大学科学理性教育不仅是使受教育者获得生活和工作所需的知识和技能,更重要的是获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养,获得非与生俱来的灵魂;人文精神培养应着眼于大学生思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质的全面发展。科学教育与人文教育的融合是时代发展的最强音,同时也是培养具有优良品质和健全人格的人重要的内涵。文中重点探讨了塑造和培养全面发展的人的途径和方法。
简介:摘要:随着高等职业教育的全面改革创新和快速发展的趋势,本科毕业生总数迅速增加。另外,随着总数的增加,现阶段是否要确保大学毕业生的素质已成为教育工作者的关键问题。在我国当前的经济和社会发展中,需要大量的优秀工程设计人才。公司必须拥有优秀的技术工程师,以创造出具有强大的自主创新能力,为社会发展服务于我国经济社会发展所必需的高素质的工程设计人才。如今,我国的普通高校中有1003个理工科专业,占90%。理工大学的本科生人数达到371万人。因此,在新时代,全面推进理工科大学生的文化和教育改革,塑造技术创新和实践的优秀人才,具有重要的意义。