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  • 简介:我是奔着邱慧芳老师的名气报名参加中华武术大学堂太极拳名家讲堂42式太极拳、42式太极剑班的。经过短短5天的培训.使我受益匪浅,收获颇丰。邱慧芳老师对太极拳真谛的独到领悟.她的深厚的技术功底和生动的语言表达能力.她的点面结合、深入浅出的教学方法.她在身体极度不适的情况下坚持站着给大家讲课、坚持给大家做示范的敬业精神,给我们留下了难忘的印象。

  • 标签: 语言表达能力 太极拳 中华武术 点面结合 教学方法 敬业精神
  • 简介:教学要潜入文本,"悟"出字词背后的"神",摸清作者思路,充分发掘文本的内涵,形成属于自己的言语感悟、思想认识,而不能被教参、教学设计之类的"先入为主"而影响了自己的洞察力和创造力。通过文本细读,我们可以发现语文教材的一些不当之处,如:《鸿门宴》"则与一生彘肩"一句的"生"字,应通假"牲",意为"煮熟供食用的牲肉";《师说》"其可怪也欤"中的"其"字,应解释为表示感叹语气的副词;《念奴娇·赤壁怀古》"雄姿英发"中的"英发"一词应解读为"(新婚的)周瑜的‘雄姿’就像鲜花绽放(那么鲜亮耀眼,生机勃勃)"。

  • 标签: 阅读教学 文本细读 语文教材
  • 简介:美丽的校园我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走,看一看,选一景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。

  • 标签: 校园 景物 操场
  • 简介:摘要要创设生动有趣的教学情境,尊重学生的个性发展,唤醒学生的主体意识,从而全方位调动学生的学习积极性。《记承天寺夜游》,84字的小品文,言短而意蕴丰富,尝试进行个性化文学教育,使整个教学从知识的内化到外显呈现出一种动态的、和谐的发展过程。

  • 标签: 个性化阅读文学教育方法
  • 简介:内容摘要写作一直以来都是个老大难,多练笔是解决这个难题的方法之一。但受时间的限制,经常做大作文练习是比较困难的。因此,我认为可以让学生常常做做简短灵活的微写作练习,让学生积少成多,积小成大。

  • 标签: 微写作 课堂 融合 积小成大
  • 简介:朱光潜先生在《淡美》结束的时候送给青年朋友一句话:“慢慢走,欣赏啊!”人生是这样,读书也是这样。所以金圣叹说:“吾最恨人家子弟,凡遇读书,都不理会文字,只记得若干事迹,便算读过一部书了。”一本书,“读出了什么,读出了多少自己的发现和创造,

  • 标签: 品味 语言 朱光潜 金圣叹 读书
  • 简介:摘要本文对新时期师德修养提出了“严处就当严,爱在细微”的观点。“严处就当严”指教师对自己和对学生的要求皆需做到双向一致,“爱在细微”指教师对自己和对学生的关爱皆需体现自爱和他爱的双向平衡。“严处就当严”是师德修养和教学实践的根本原则,“爱在细微”就是师德修养和教学实践的具体方法。两者相辅相成,是抽象理性与具体感性的结合,是钢性原则领域中的柔性元素的具体延展。

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  • 简介:摘要老子曾说过“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”“细节决定成败”,班主任只有细致入微,才能使班级管理见成效。班主任的细心是洞察学生思想行为的航灯,是班级常规工作的钥匙,是班级工作的关键。作为一名初出茅庐的班主任,心细如发是我一贯的生活态度,这一态度也决定了我的工作作风。我觉得要带好一个班,离不开本文中六个方面的工作。

  • 标签: 班主任经验班级管理
  • 简介:摘要教学中有许多同仁不免发出这样的感慨作为语文教师最令人头痛的是学生的作文水平如何提高,作为班主任如何有效的管理班级。笔者虽没有高明的方法,但可以将自己在教学中的一些做法介绍给各位,不妨一试。

  • 标签: 管理 提高
  • 简介:我的书房里悬挂着一个条幅,上面是我自己书写的四个字——“心系一”。最初知道这句话,是在作家贾平凹的一篇文章里:“一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀:心系一,守口如瓶。”我之所以单取“心系一”为座右铭,是因为我觉得,对我而言,“守口如瓶”并不重要,能做到“心系一”才难能可贵。

  • 标签: 点示阅读 贾平凹 文章
  • 简介:作文素质是一个学生语文素质的重要体现。针对语文教师在重视作文教学的同时如何将作文教学落到“实”,本文从牢固树立回归生活的作文教学理念,脚踏实地地指导学生养成良好的写作习惯,结合不同体裁指导学生掌握写作的基本常识和技巧等三个方面进行了具体阐述。

  • 标签: 作文教学 回归生活 良好习惯 写作技巧
  • 简介:旅程中,总有一些邂逅注定要被时光爱怜地定格。譬如,我遇见了那些明媚得如同天使的孩子的脸;譬如,我和他们一起朝前走,转角,遇见了儿童文学。

  • 标签: 小学 课外阅读 阅读材料 《转角处 一片灿烂》
  • 简介:社会的发展,科技的进步,要求学校要培养全面发展的人,而不是只有某一方面发展的人。就数学学科而言,就是要通过在校期间的数学学习,使学生不仅获得能适应未来社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能和方法,还要使学生的数学素质、情感、态度、价值观得到和谐的发展,成为一个“完整的人”,从而为学生终身持续发展打好基础。这就要求我们在日常教学活动中,把数学知识的学习与数学能力的培养,数学情感的体验有机结合,

  • 标签: 课改 细微 全面发展的人 能力的培养 数学学科 数学学习
  • 简介:摘要:在后现代教育理念引领之下,师者更遵从学生的自然成长规律,尊重每一个学生的成长与发展。在每一个小小的班级中,那些“来自星星的他”更需要班主任付出更多的耐心、爱心、细心、恒心,在细微之处引导与帮助孩子,静待花开,让孩子在自我认可中不断地改变与进步。班主任工作事无巨细,却责任重大。这份无私的师爱,一定程度上也是拯救一个个亟待帮助的家庭。

  • 标签: 小学班主任,育人,后现代教育
  • 简介:繁华落尽梦无痕,何处笙箫何处歌。——题记一朝民国,一代才女,一生惊才,一世凄凉。这就是陆小曼,也许只有她,才堪称东方才女,旷世佳人。陆小曼自小聪慧,颇有才气,行为举止更是落落大方,富有灵气。正如人们所评价:林徽因有一种脱俗之美,不食人间烟火,而陆小曼则是世间的精灵,娇媚俏皮,

  • 标签: 陆小曼 行为举止 林徽因 才女 题记
  • 简介:摘要:在以往的教学中,我们往往以“满堂问”的教学贯穿一节课,学生更是围绕我们的提问团团转。开展课题研究后,我们在业务学习时,通过交流讨论,应改变以往的教学模式,将学习的主动权交给学生,然而我们的提问也应该是少而精,而且在知识的重点、关键精心设问。让学生劲儿往一使,通过设问让学生明白这节课我们要掌握什么?

  • 标签: 知识重点 知识难点 提问
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  • 简介:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂!——(德)雅思贝尔斯二十几年的教育生涯、十几年的班主任,我努力践行“为儿童的生命奠基”的育人理念,始终遵循用儿童的方式培育儿童、以爱心培育爱心、以智慧启迪智慧、以人格塑造人格,让众多儿童拥有“少年强则国强”的家国情怀,度过有追求、有品质的幸福童年,也让工作室的成员们在迷茫之际走上班主任专业发展之路,享受教育的幸福人生。

  • 标签: 青草 爱心培育 教育生涯 启迪智慧 人格塑造 雅思贝尔斯