简介：摘要：生物学科承担着帮助学生了解生命现象，认知生命活动规律的任务。由于初中阶段，学生是刚刚接触生物学科，所以内容设计上涉及的知识内容并不过于困难。因此，初中生物教师想要有效提升学生生物核心素养，需要从更多角度创新教学方式，进而提升学生学习兴趣和能力。本文简要分析初中生物教学中的困境，提出初中生物教学培养学生生物核心素养的具体路径。

简介：摘要：伴随我国教育新课改的推进，各个科目都发生了重大的教学改革和创新，更加重视学生学科素养的培养。在初中阶段的教育中，学生的学科素养已经是教学的基本准则，它也是教师教学能力的直观体现，若是学生具备学科素养对其以后的学习生活和工作都具有积极促进作用。在初中生物教学中基于学科素养的前提下，如何更好地研究和分析教学策略，助推学生具备学科素养将具有非常重要的意义。

简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，对于新课改背景下的高中生物教学而言，培养学生的学科核心素养是主要任务。根据最新修订的《普通高中生物学课程标准》，生物学科核心素养共有四个方面，分别是生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。鉴于新课改的要求，教师应当摒弃传统的“满堂灌”教学模式，将四项核心素养融入教学活动之中，以全面提升学生的学习质量。接下来，本文将从创设情境、问题引导、生活实验、聚焦热点和综合评价几方面来探讨培养学生生物核心素养的有效途径。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，高中生物教学已经逐渐从传统的知识传授转向注重培养学生的生物核心素养。生物核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面，是学生在学习生物过程中需要掌握的重要素质。本文将从高中生物教学的角度出发，探讨如何培养学生的生物核心素养。

简介：摘要：为探讨生物实验在初中生物教学中的角色与影响，本文采用文献综述和理论分析方法，深入探讨了生物实验在知识传授、思维能力培养和学习兴趣激发中的作用。研究发现，生物实验不仅有助于学生深入理解生物学概念，提升其实验技能和科学探究能力，还能有效激发他们的学习兴趣，促进全面素质的发展。实验操作使学生能够通过亲身经历掌握抽象概念，从而增强学习的深度和实用性。此外，实验过程中的问题解决和团队合作也为学生的综合能力提升提供了重要机会。因此，有效的生物实验设计和教学实施对于初中生物教育的优化和学生发展具有重要意义。

简介：摘要:初中生物教育在培养学生科学素养和实践能力方面具有重要意义。随着教育改革的不断深入，核心素养教育理念逐渐成为各学科教学的重要指导思想，初中生物课程也不例外。生物核心素养不仅涵盖学生对生物知识的理解和掌握，更强调学生在实际问题中运用生物学知识解决问题的能力。而生物实验操作实践能力作为核心素养的重要组成部分，通过亲身参与实验活动，学生能够在观察、动手操作和分析中加深对生物学原理的理解，培养科学探究精神和创新能力。本文深入分析当前存在的问题，并提出相应的优化策略，对于提升初中生物教学质量，培养学生的生物核心素养和实践能力，具有重要的理论和实践意义。

简介：图书馆作为社会文化事业基础设施已被列为西部大开发系统的有机组成部分，借此契机，本文着重论述了牙克石市图书馆未来十年发展的设想和实施规则。

简介：摘要： 随着素质教育的推进，我国教育部门越来越重视初中生物的教学质量。生物核心素养是非常重要的，通过对学生生物核心素养的培养，可以培养学生对万物的认知，具有理性思维，通过客观事实来看待万物，以科学的思维逻辑来进行探索和研究，只有这样才能够提高学生生物素养，成为国家有用之才。本文通过对生物核心素养的概述以及在初中生物教学中应该如何对学生的生物核心素养进行培养进行分析，研究目前还存在的问题，并给出相应的对策进行解决，旨在为我国生物教育事业做出贡献。

简介：一、试题总体评价2017年高考新课标理综全国Ⅰ卷生物试题延续以往的命题风格,立足基础,考查能力,稳中求变.“稳”集中体现在试题考查的内容方面,“变”主要体现在试题考查的方式、角度和思维深度等方面.2017年生物试题依然注重对基础知识和主干知识的考查,特别注重对生物学概念、原理及生物学思想方法等科学素养的考查.

简介：摘要： 在新时期的生物课堂教学过程中，要求教师不断强化学生的生物学习素养，增强学生的综合学习水平。 因此，为保证生物教学效率的提升，教师重视实验教学过程，通过实验验证生物课堂内教学的理论原理，通过生物课堂内的实验教学过程，配合相应的理论知识，保证学生学习实效性的增强，让学生在生物课堂学习内探索不同的方式方法，结合有效的学习手段，增强学生的生物学习总体能力。基于此，文章中主要分析了基于生物课堂实验教学增强课堂效果 的有效方式。

简介：摘要生物技术产业发展过程中各方面工作提出了较高的要求，并且产业发展过程中表现出高技术性、高价值性和高风险性、高回报率特征，因此在发展生物技术产业的过程中，应该对相关问题进行适当的研究，有效推进生物产业的发展，为生物工程建设提供相应的支持。作为高中生，我们也应该针对生物工程中生物技术产业的特征和应用进行研究，争取能够对生物技术产业形成更加系统的认识。

简介：一、试题总体分析与评价2016年高考全国理综(新课标卷Ⅰ)生物试题依然注重对基础知识和主干知识的考查,特别注重对生物学概念、原理及生物学思想方法等科学素养的考查.选择题着重考查学生的基础知识;非选择题着重考查学生的获取信息能力、逻辑分析能力、综合运用能力、实验探究能力等;选修部分立足科技前沿,注重考查对生物学基础理论、基本实验技能和操作方法的应用.

简介：

简介：摘要肩负着教育改革与促进学生个性化发展任务的初中生物教学，在新时期面临着机遇与挑战。如何将人文教育与生物教育相融合，让学生充分感受生物文化之魅力,成为广大教育者关注的课题。本文对初中生物教学中如何渗透人文教育的实践进行了全面探析。

简介：摘要生命科学的发展不仅影响到社会发展和个人生活的方方面面，对中学生物课程的改革也将产生深刻的影响。

简介：摘要：高中生物学科核心素养主要包含生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四方面。新课程标准将科学探究素养划分为四个水平，并且针对不同水平提出了具体的要求。因此，教师应思考如何有针对性培养学生科学探究素养，促使其科学探究水平稳步提升。笔者结合自身教学经验，探究高中生物有效教学策略，以期为科学探究素养培养提供有益帮助。

简介：摘要：生物体作为一个系统，有着自身的物质和能量观，在进行代谢或者物质运输方面，遵循着“高效、有序、节约”的原则，实现物质和能量的充分、合理的利用。

简介：摘要：当前的生物芯片技术与很多学科的领域都有关，它能够将DNA、RNA以及蛋白质等一些生物分子，使其不连续的、离散的分析整个过程结合在一起来即兴样品的预处理以亲和结合反应还有信号监测的一些过程，能够进行对多种生物分子的高通量检测分析。

简介：为了很好地使学生了解微生物学探究实验，激发渴求知识的欲望，培养学习兴趣、创新能力，提高学生的实验动手能力、实验水平和科学研究意识，本文从实验教学的内容设置，教学方法，技能培养，考核体系等方面进行了研究。

简介：在高校中开展双语教学符合培养高素质人才的需要.在生物技术专业细胞生物学教学中实施双语教学,可采用循序渐进、加强专业词汇的学习、充分利用网络的资源和充分利用课堂进行英语互动教学等教学方法.针对存在的问题进行反思,提出相应的对策,进一步提高细胞生物学双语教学的质量.