简介：在学校班主任工作经验交流会上,我自信地说：＂无论什么时候,走进我们班,在地面上都找不到一片纸。＂其他老师不相信,趁我不在教室的时候突袭我班,发现情况正如我所说。我班教室为何每时每刻都能保持干干净净呢？我采用的是＂一帮一＂保洁法。我把教室地面按学生所在的位置分配给他们保洁,一人一小块,而讲台前面、走廊等处的地面则根据就近原则分配给学生,这样,班上每个学生都有属于自己保洁的地盘。

简介：考试中，往往一个小单词就能成为得分的“绊脚石”。本栏目就来帮助你扫清这些“绊脚石”，一网打尽高考中常考的一词多义、熟词生义，让你学会一个单词就等于实实在在拿到一分！

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简介：铝制易拉罐大家见过,它有一个圆园的肚子。若我们在它的肚子中装进两三种不同的化学物质,我们会看到它发生一些神奇的变化。下面我们来做一下这个实验吧。我们先在易拉罐中充满二氧化碳气体。然后加入烧碱溶液,并迅速用胶布封口。这么一个小小的易拉罐能吃下这么多东西吗?哦,不仅如此,还听到“咔嚓”一声,接着它的前肚皮与后背就

简介：在解答物理问题时，我们不应该仅为了求得正确答案，而是应该注意总结解题的一些规律，并且应用规律。从而使我们从“题海”中解脱出来，提高学习效率。下面仅以“漂浮问题”为例作一简要说明。

简介：在荷兰，有一个刚初中毕业的农民，来到一个小镇，找到了一份替镇政府看门的工作，他在这个门卫岗位上一直工作了60多年，他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。

简介：星期天的中午,奶奶正在煎萝卜夹。奶奶煎，我和妈妈吃。妈妈边吃边和奶奶说话，我边吃边听她们俩说话。过了一会儿。我听见妈妈说，前几天她和爸爸买了一模一样的蔬菜，买的都是西葫芦、西红柿和土豆。我一听，说：“你和爸爸真是一对儿啊，!”妈妈和奶奶听了哈哈大笑起来。

简介：哈珀·李（HarperLee），这位一向深居简出，甚少抛头露面，却影响了美国文坛半世纪的作家，2016年2月19日在她出生的阿拉巴马小镇去世，终年89岁。

简介：我喜欢茶道里关于“一生一会”的说法。意思是说，我们每次与朋友对坐喝茶，都应该生起很深的珍惜。因为一生里能这样的喝茶可能只有这一回，一旦过了，就再也不可得了。

简介：不久前,一位曾经和我在一座城市中生活了十多年,亲如兄弟的诗友,趁休假自他任教的北京某大学归来探访亲朋。临别前,我们在一间茶馆中坐了整整一个下午,回顾我们曾经经历的风花雪月,种种趣事,重温朋友聚会的一幕幕,我们都感到友情的珍贵,岁月的易逝。第二天与他分别时,在人流匆匆的站台上,我们竟有些泪眼模糊,似乎感觉会有什么事情会发生一样。不知人类是否真有预感未来的能力,但不幸的事情真的发生了。他走后的第五天,便传来他罹遇车祸抢救无效而亡的噩耗。虽然我明白人生无常的道理,但还是无法接受这突如其来的事实。此后的

简介："老人不只是在经营店面,也在经营他的夕阳"——"夕阳"所在句以前的文字"具体描述",为"等待"构建了一个独特的载体;"夕阳"所在句以后的文字"泛泛而谈",未能展开"老者等待"的情节。拟将文中"夕阳"二字改为"理念",以引出蕴含"等待"之义的超常举动。删除倒数第二自然段中的"你怎么能不心存感激"。

简介：在荷兰东部的德尔福特，有一个年轻人找到了一份替镇政府看门的工作。他在这个门卫的岗位上一直工作了六十多年。他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。

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简介：32岁的罗马尼亚女摄影师米哈埃拉．诺罗克（MihaelaNoroc）可能是近年来全球社交媒体上最著名的“旅行猎艳家”。她在2013年开启了一个名叫“寰美地图”的摄影项目，专门拍摄世界各地的美丽女子。至今她已游历了六十多个国家，足迹囊括了南美、北美、西欧、东欧、非洲、亚洲，拍摄了近千名各国美女，也到过中国，秀出几张令全世界网友大呼惊艳的西藏美女和广州孕妈照（又让我们鄙视了一回歪果仁们的少见多怪）。

简介：

简介：2015年11月18日,山东省德州市教育局出台了《德州市中小学章程制定暂行办法》,决定全面启动中小学章程建设工作,并提出到2016年实现"一校一章程"的目标。学校章程被视为学校的"宪章",在现代学校制度建设中具有重要作用。推进政校分开、管办分离,落实和扩大学校办学自主权,离不开学校章程的制定和实施。2012年11月,教育部印发的《全面推进依法治校实施纲要》,对学校起草制定章程的

简介：摘要《数学课程标准》指出“要让学生在参与特定的教学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”整堂课，我以神探柯南的推理训练营为主线，采取猜一猜、做一做等系列活动，先是呈现“猜一猜”的游戏，让学生在三个不同层次的“猜想”中领悟。然后再用课件出示两种情况的推理，不是这种情况，就是另一种情况，比如，刚刚走进202班的同学，不是男同学，就是女同学。让学生从简单的推理入手，接着又出示三种情况的推理，一般都有一个可以直接判断的条件，然后，学生在剩下的两个条件中，找到重要的关系句，就能推理出其他的相关结论。学生通过在熟悉的生活场景中进行简单推理，能感受简单推理的过程，也能初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析推理能力，更能让学生在自主探究、合作交流中去充分体验数学学习，感受成功的喜悦。

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