简介：摘要目的探讨翻转课堂结合线上互动教学在心内科临床见习中的应用效果。方法选取三峡大学医学院2017级五年制临床医学本科班在心内科见习的56名学生作为研究对象，将学生分为试验组28名、对照组28名。对照组采用传统教学，试验组采用翻转课堂结合线上互动教学。教学结束后测试两组学生的考试成绩以及学生对两种教学方法的反馈情况。采用SPSS 12.0软件进行t检验和卡方检验。结果试验组学生的临床思维考核成绩[（84.38±3.18）分]高于对照组[（75.43±5.85）分]，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组学生对教学模式的满意度[86%（24/28）]高于对照组[50%（14/28）]；超过80%的学生认为本方法有助于促进师生互动、提高学生学习兴趣和效率。结论翻转课堂结合线上互动教学能够提高学生的临床思维能力、学习的积极性和效率，有效提高见习效果。

简介：摘要目的探讨社区糖尿病病人护理中双轨道互动护理干预模式的临床应用价值。方法以社区的310例糖尿病患者作为本次的研究对象，以平均分配原则将所有患者分为观察组和对照组，每组155例，对照组采用常规护理方式进行护理干预，观察组采用双轨道互动护理干预模式进行护理干预，比较两组患者的QOL情况、护理依从性。结果观察组患者采用双轨道互动护理干预模式进行护理干预后其QOL情况、护理依从性与采用常规护理模式进行护理干预的对照组比较均有明显差异（p<0.05)。结论将双轨道互动护理干预模式应用于社区糖尿病病人的护理中可有效的改善患者的QOL，提高患者的依从性，可得到更大范围的推广应用。

简介：摘要目的探讨孕妇学校通过采取多样化互动式的健康教育对于改善母乳喂养情况的作用效果。方法对照组孕妇开展母乳喂养的常规健康教育模式，观察组孕妇则开展孕妇学校多样化互动式的健康教育。结果观察组产妇的母乳喂养率显著高于对照组，而产后乳房并发症率显著低于对照组产妇（P＜0.05）；观察组产妇产后的乳汁始动时间显著短于对照组产妇（P＜0.05）。结论通过开展孕妇学校多样化互动式的健康教育能够提升产妇产后纯母乳喂养率并降低乳房不良并发症率，改善母乳喂养情况，该干预模式值得应用并推广。

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简介：摘要为了提高寄生虫学实验课的教学质量，将以往寄生虫学教学中所使用的功能单一的传统光学显微镜更新为数字网络显微互动系统。这种实验教学的新模式将现代信息技术融入了医学教学课堂，大大提高了寄生虫学的教学质量，同时为医学、科研提供了高效率的教学和沟通手段，探索出传统医学教学模式与现代信息技术相结合的现代化教学模式。

简介：摘要目的建立并实施教育-环境治理-社区互动三联屏障综合干预模式,降低青少年伤害发生率,为预防伤害提供理论依据和科学指导。方法用分层系统抽样方法在柳州市抽取市区重点小学、初中、高中各2所，普通小学、初中、高中各2所,乡镇小学、初中、高中各2所，将18所样本学校分为干预组、对照组，用分层整群抽样方法对3600名中小学生伤害情况进行干预前后回顾性问卷调查。结果建立了教育-环境治理-社区互动三联屏障综合干预模式。干预后伤害发生率城市干预组为8.55%，低于对照组的13.66%（x2=12.14，P<0.01）;乡村干预组伤害发生率为10.00%，低于对照组的14.29%（x2=4.94，P<0.05）。结论教育-环境治理-社区互动三联屏障综合干预模式能有效地控制青少年伤害发生。

简介：摘要目的通过在乳腺科护理临床实习教学中实行双主体互动教学模式，探讨这种教学模式在其中的应用。方法将在我院乳腺科实习的102位专科护理实习生随机分成两组，对照组采用传统的教学模式，研究组采用双主体互动教学模式，探讨评价二者的教学效果。结果研究组技能与理论知识考核结果明显优于对照组（P<0.01）；同时研究组对实习效果的满意度高达94.00%，与对照组对比，具有统计学意义（P<0.05）。结论双主体互动教学模式明显提高实习生对乳腺专业知识和技能的掌握。

简介：摘要：药理学是医学教学中重要的核心课程，根据医学临床的实际情况，需要结合医学、药学的实际情况，重点分析药理教学模式标准，分析教学理论的深入研究提升。以“多元化互动式教学模式”为标准，注重药学理念的多思维分析，结合案例、慕课、微课等模式，实施新型的教学方案分配，注重多应用元素下的互动教学模式操作，结合互动学习标准，实现主动教学，创建良好的药理学课程教学模式，提高整体教学思路和教学质量水平。

简介：网络互动教学模式是一种现代化的教学模式,利用网络来促进教学.这种教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养探索、科研的精神,更有利于互助学习方式的形成,更有利于培养的学生创新意识与能力.现将我们对该教学模式的认识和实践总结如下.

简介：【摘要】目的： 探究老年高血压患者应用社区互动式护理对于血压控制的效果。 方法： 选择社区接诊的 92 例老年高血压患者，患者入组时间在 2019 年 2 月至 2020 年 3 月 ，在双盲法下将患者平均分为 2 组，对照组与观察组各为 46 例，分别行常规护理和社区互动式护理，将两组患者血压控制情况进行比较。 结果： 观察组的收缩压和舒张压均小于对照组，（ P ＜ 0.05 ）。观察组疾病知识掌握评分、用药依从性评分和护理满意度评分高于对照组，（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 老年高血压患者应用社区互动式护理效果显著，可以更好的控制血压，改善患者的服药依从性，提升满意度，值得在临床护理中进行推广使用。

简介：摘要目的观察双岗互补联合双向互动随访在中重度癌痛患者中的应用效果。方法选取常熟市第一人民医院出院的癌痛病例，双岗互补联合双向互动随访实施前(2018年1～4月)和实施后(2018年5～8月)，各52例。实施前后癌痛者分别设为对照组与试验组。对照组出院后接受由责任护士以电话形式开展的癌痛控制随访，试验组接受双岗互补联合双向互动随访。对两组干预后各观察指标进行比较。结果实验组干预后的镇痛用药依从率、癌痛控制有效率、癌痛延续护理满意度评分显著较对照组高，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论双岗互补联合双向互动随访显著提高癌痛患者镇痛用药依从度及癌痛控制有效率。

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简介：摘要目的探讨网络互动教育在肾癌术后细胞因子治疗患者延续护理中的应用效果。方法通过便利抽样法抽取2017年10月至2018年10月泌尿外科肾癌术后行细胞因子治疗的患者84例，分为对照组和试验组各42例，分别给予常规术后健康指导和以网络健康教育为平台的健康指导。比较两组患者出院时和出院后3个月的生活满意度、知识知晓率和生存质量。结果出院时，两组患者的生活质量量表评分中身体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能、总体健康状况/生活质量、疲劳、疼痛、呼吸困难、食欲下降、腹泻、便秘等评分、自我效能感评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。出院后3个月，两组患者的生活质量量表评分、自我效能感评分比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论网络互动教育能够为肾癌术后行细胞因子治疗患者的延续护理带来良好的效果。

简介：在探索儿童医患共同参与型关系模式基础上，研究借助医院信息平台建立一套医护患一体化关系互动模型，构筑医护患互动、病人参与式管理的新医患关系模式。

简介：摘要目的探讨社区糖尿病病人护理中双轨道互动护理干预模式的临床应用价值。方法以社区的310例糖尿病患者作为本次的研究对象，以平均分配原则将所有患者分为观察组和对照组，每组155例，对照组采用常规护理方式进行护理干预，观察组采用双轨道互动护理干预模式进行护理干预，比较两组患者的QOL情况、护理依从性。结果观察组患者采用双轨道互动护理干预模式进行护理干预后其QOL情况、护理依从性与采用常规护理模式进行护理干预的对照组比较均有明显差异（p<0.05）。结论将双轨道互动护理干预模式应用于社区糖尿病病人的护理中可有效的改善患者的QOL，提高患者的依从性，可得到更大范围的推广应用。

简介：2008年12月12日，西门子在深圳举办了一场特别的会议，西门子股份有限公司医疗系统集团影像与信息技术部磁共振系统全球首席执行官Walter、西门子迈迪特（深圳）磁共振有限公司总裁薛敏、西门子（中国）有限公司西门子（上海）医学园医疗系统集团磁共振事业部总经理王皓和刚刚上任的负责西门子大东北亚区高级科研合作支持经理的Renate女士出席了此次会议，会议突破了我们以往熟悉的新品发布会，或者专门为医院专家之间增进学术交流的专题研讨会模式。

简介：摘要目的突出病理实验教学采用多媒体显微示教互动系统的优越性。方法电视显微镜与显微数码互动系统在病理实验教学中的比较进行评价。结果显微数码互动系统调动了学生学习的积极性。结论显微数码互动系统明显优于电视显微镜系统，它的出现改进了传统的教学模式。

简介：摘要目的探讨互动式孕晚期护理干预对产妇分娩认知、围生期指标与分娩结局的影响。方法此次研究的对象是选择2013年7月～2014年12月于本院接受产检的120例产妇，将所有患者的临床资料进行回顾性分析，并随机分为研究组和对照组，对照组产妇给予常规护理，研究组产妇给予互动式孕晚期护理干预。记录两组产妇护理前后的分娩认知评分、围生期各项指标以及分娩结局，并对结果进行分析、比较。结果护理前，两组产妇的分娩知识、分娩态度、产妇应对评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，研究组产妇的分娩知识、分娩态度、产妇应对评分均明显高于对照组，两组比较，差异有统计学意义（P<0.05）。护理后，研究组产妇的产后出血量明显少于对照组，总产程明显短于对照组，两组比较，差异有统计学意义（P<0.05）；两组产妇的新生儿Apgar评分、新生儿窒息率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，研究组产妇的顺产率明显高于对照组，剖宫产率、产后出血率明显低于对照组，两组比较，差异有统计学意义（P<0.05）；两组产妇的使用产钳率、感染率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论互动式孕晚期护理干预可以显著提高产妇分娩认知度，提高其自然分娩率，减少产后出血量，适合临床长期推广应用。

简介：摘要：一体化育儿的核心理念是尊重婴幼儿成长意愿，从喂养（吃）、互动（玩）、睡眠三个角度使婴幼儿饮食睡眠互动像成年人一样规律起来。本文着重阐述婴幼儿一体化育儿高质量互动（玩）的重要性与实践方式，分析高质量互动环节中抚育人的角色与责任。