简介:本书跳脱出以个别古代家训为主的说教式或文字释读式的写作方法,而将中国古代家训中的精髓提炼出来,将重要的家训内容与历史人物、典故融为一体,点面结合,寓理于情。作者身为大学教授,长期关注我国的教育体制,他主张现代教育应从中国古代传统文化,尤其要从家训家教中获得启示,汲取古人的智慧,促进学生的健康成长,改
简介:摘要:目的:对基于 OSCE模式的情景模拟教学法对内分泌科护理实训教学质量的效果进行观察分析。方法:选取 2019级护理专业的学生 80例进行研究,随机分为各为 40例的实验组和对照组,实验组使用 OSCE模式的情景模拟教学法对内分泌科护理实训进行教学,对照组使用传统的教学方法对内分泌科护理实训进行教学,对两组学生最终的临床能力(沟通交流、健康教育、临床处置能力)进行研究分析。结果:实验组学生最终的临床处置能力(沟通交流、健康教育、临床处置能力)明显优于对照组,具有统计学差异( P<0.05)。结论:基于 OSCE模式的情景模拟教学法对内分泌科护理实训教学,可以有效提高学生的实践能力及职业素养能力,培养出具有综合素养的学生,在以后的护理教学中应该推广使用。
简介:【摘要】:目的 研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法 随机选择 2017级、 2018级护理专业应届大专生 120名,将其均分为对照组( 60名)与研究组( 60名),对照组采用传统教学模式,研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式,对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果 研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组( P< 0.05)。结论 在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养自我导向学习能力,有利于提高护理教学质量和学生学习能力,具有应用价值。
简介:摘要目的研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法随机选择2017级、2018级护理专业应届大专生120名,将其均分为对照组(60名)与研究组(60名),对照组采用传统教学模式,研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式,对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养自我导向学习能力,有利于提高护理教学质量和学生学习能力,具有应用价值。
简介:摘要:[目的]探讨基于“BOPPPS”模型的教学模式在心脏专科护理技能实训心脏电除颤中的应用及效果,提高教学质量。[方法]选择2020年-2022年在我科实习的护生,对其采用传统教学模式与基于“BOPPPS”模型的教学模式。[结果]观察组实习护生理论成绩及操作成绩,对带教老师及实训课程的满意度均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生认为该教学模式能够提高对此项操作的兴趣及求知欲,对临床中重要的这项操作能够掌握其理论基础及操作要点,能熟练应用于临床工作中。[结论]基于“BOPPPS”模型的教学模式能够激发实习护生的学习兴趣,引导和启发实习护生主动地学习与思考,提高了临床教学质量。
简介:摘要:随着现代化经济、文化、医药的快速发展,医院及社区急需大量实践操作的综合型人才。但目前高校医护学生动手能力较差,不能适应当前市场的人才需求。因此,希望通过改革深化《中医护理学》课程的实验教学改革