简介：国家助学贷款是国家利用金融手段对普通高校贫困家庭学生进行资助的一项制度。近年来，尽管国家助学贷款工作已初见成效，但其制度层面依然存在一些问题，需要进行新的制度安排。

简介：纷纭复杂的外交政策问题以国家利益为焦点便可以变得有条有理,只有用国家利益的概念才能解释国家及其政府的行为。本文通过对国家利益这一概念的界定,分析美国国家利益确定的依据,最后阐述美国国家利益与美国对外政策的关系。

简介：联合国世界文化遗产乌鲁岩国家公园面积1325公顷。这里具有旱地生态环境特征,是澳洲土著居民世代居住的地方。在公园里有一块周长为9.4千米的巨大圆形红色沙岩,高出周围土地384米。巨岩以西32千米处,就是由36个险崖构成的奥加山脉。

简介：《中华家教》是全国妇联主管,全国妇联儿童工作部指导,中国家庭教育学会主办的国家级会刊。本刊从1992年创刊,至今已10年了。2001年,《中华家教》光荣地被新闻出版总署评为社会效益、经济效益俱佳的“双效期刊”。2002年,本刊又被全国妇联儿童工作部确定为实施《中国儿童发展纲要(2001—2010年)》家庭教育目标推荐刊物。2002年3月,为了适应报刊发展的新形势,本刊进行了市场化大改版,决心利用手中的100多位专家,将杂志办成全国同类刊物中眼光最敏锐,观念最新,可读性、服务性最强的核心期刊,以全新的面貌走进更多的家庭。《中华家教》主要是个人订户。据权威部门调查,中

简介：<正>恩格斯指出:“德意志人的最初的历史的总称‘日耳曼人’是由克尔特人给他们取的。”在我国习惯上,通常以“日耳曼人”来称呼中古以前的德意志人,只是在中古以后才把它称为“德意志人”。但是,在德文中和恩格斯的《起源》一书中并没有这种区别。关于德意志人的氏族和国家,恩格斯在《起源》一书中,用了将近两章的篇幅加以论述。笔者根据恩格斯的论述,着重谈以下三个问题:

简介：

简介：由原国家教委副主任王明达主持的全国哲学社会科学重大课题“邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究”，日前通过专家组鉴定。

简介：湖南省政府最近确定,从今年秋季起,长沙县、长沙市芙蓉区、汨罗市、东安县等16个县市区为省级义务教育新课程实验区,实验区内的中小学校一律同步进入实验。湖南省教育厅要求这些学校学习国家级实验区长沙市开福区的经验,同时注意积累经验,确保5年内在全省全面推行基础教育新课程体系计划的顺利实施。

简介：一、学校安全管理自由裁量权的界定自由裁量权原本是一个法理学概念，意指规则的运用者合法偏离法定规则所限定的行动的权力。从法学视角来看，自由裁量权的存在具有合法性。这是因为在制定规则的过程中，规则的制定者不可能考虑到所有的情境，因此，规则的运用者必须拥有一定程度的自由裁量权，

简介：职务作品是指著作人在法人或非法人单位的组织领导下,为完成单位分配的工作任务而创作的作品。业余作品指著作人在本职工作之外的业余时间所创作的超出本职工作范围的作品。要保护著作权,就要正确而严肃地处理侵权行为。

简介：宪政经济学的方法和理论认为劳动权是人权保障的起源之一,是公民宪法权利体系中一项最基础而重要的权利,它与宪法的社会发展的价值紧密相连.保障劳动权是宪法社会正义的重要体现,是一项事关经济社会发展成败的首要公民宪法权利.

简介：一、农地使用权流动的必要性改革开放以来,我国农村实行的家庭联产承包责任制,因成功实现了农民与土地、劳动贡献与利益的结合,而极大地促进了农业生产和农村经济的发展,成为农民收入持续稳定增加的重要制度保障。但是,这一制度还有进一步完善的余地。从长远看,我们必须允许并加快土地使用权的流动。因为:

简介：

简介：教学改革需要触动教师的“话语霸权”，应建构师生民主平等机制，学生也应当在课堂上拥有自己的话语权，课堂权力格局的嬗变有助于学生综合素质的提升和健康人格的成长。

简介：在物权行为理论与善意取得制度的理解上，繁者其繁，简者其简，本文从两者的沿革，理论基础，价值分析，特征和适用范围等方面展开探讨，得出我国应当确立物权行为及善意取得制度。

简介：抗日战争领导权的归属问题，是一个涉及到国共两党在抗日战争中的地位和作用的重要问题，引起学术界的极大关注。据笔者翻阅与此相关的论文及文献，粗略统计有八说，可见争论程度之激烈。

简介：

简介：网络作品著作权保护问题随着今年以来的的数起侵案的审理而现实地摆在我们面前。网络作品也属于《著作权法》保护之列，应该依法加以保护。但网络这种新兴媒体有其特殊性，如果一律按现行《著作权法》对有关侵权行为进行调整，将对正处于发展中的网络媒体产生消极影响。应该结合《著作权法》和网络的特性，对网络作品著作权加以保护。最关键的是要尽快制定相关法律。

简介：

简介：在法国,社会价值取向日渐多元化,家长让孩子学工、学农、从政、经商、当农场主者应有尽有。然而,不论长大干什么,都少不了一个善于经营的头脑。在法国家长看来,从小帮助孩子树立正确的财富观,有时甚至比教孩子一些具体的生活技能更重要。