简介：摘要在信息时代背景下，在小学数学课程当中，不断的推动小学数学和信息技术的整合是非常关键的，也是一个必然趋势。在两者结合的过程当中，能使得学生实现资源共享、扩大认知领域等，使得学生的主体地位得到彰显，使得其本身得到更多。因此，在教学实践当中，教师一定要不断的推动两者之间的融合，获取到意想不到的教学效果。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要初中信息技术课，不仅加强了学生对信息技术的基础知识掌握，而且有效提高工作效率。所以，开展信息化教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

简介：摘要随着社会的迅速发展，国家推行了新一代的课程改革。在新课程改革的进程中，各中小学开始普及信息技术教育模式，进行教学的创新。实行小学美术教学与信息技术的有效整合，是提高小学美术教学质量的重要举措。信息技术教学主要是将多媒体等设备运用到小学美术课程中来，它可以拓宽学生美术学习的知识面，也可以让小学美术课堂变得更加丰富有活力，从而调动学生美术学习的热情，提高小学美术课堂的效率。

简介：摘要： 近几年来随着建筑行业的快速发展，房屋建筑数量不断增多，建筑工程质量的优劣是人们比较关心的话题，其中，因渗漏原因导致建筑质量下降是比较常见的问题。现阶段，很多建筑在使用寿命周期内就已经出现了房屋漏水问题，这让人们无法相信房屋的质量安全，房屋渗漏不仅给人们的生活带来烦恼，还会对人们的居住环境带来安全隐患。为了有效预防施工建筑的渗水漏水这一问题，相关管理人员在今后的施工过程中分析汇总建筑易漏水部位，有针对性地制定防水防漏措施，提高施工技术水平，下面我们就对相关内容进行分析。

简介：摘要： 在传统的小学美术教学过程中，学生往往处于被动学习状态。 老师调动不了学生的学习热情，学生没有独立学习的能力，这阻碍了小学美术的教学。随着信息技术的发展，教育产业呈现出新的发展趋势。 将信息技术应用到小学美术教学中，可以充分调动学生的学习热情，进一步提高学生的思维能力，使他们更好地发现美丽，创造美丽 。 小学美术教师应在课堂教学中充分利用信息技术，为学生营造良好的学习氛围，培养学生的想象力 。本文针对如何运用信息技术优化小学美术教学进行了探讨。 关键词： 信息化技术；小学美术教学；优化教学；策略 小学美术是一门培养学生创新能力、审美能力和想象能力的学科。 随着科学技术的快速发展，已应用于小学美术课堂教学中，并在美术教学中发挥非常重要的作用 。在传统艺术教学过程中，教师口述讲解，随着时间的流逝，学生已厌倦这种被动的学习方式了，这将影响小学美术课堂教学的质量 [1] 。 而在小学美术课堂教学中运用信息技术可以直观和形象地把知识表现出来，从而调动学生学习的积极性，提高美术课堂教学效率 。 一、小学美术教学中的存在的问题 1 、不注重保护学生的创新思维 小学低年级阶段的学生，他们的思维往往没有受到限制，思维表现比较活跃。但是很多小学美术教师在日常教学过程中，并不注重保护学生的这种创新思维，在引导学生进行创作的时候，总是希望学生能够按照自己的思路进行创作，对学生的创新思维造成一定的限制，不利于激发学生创作的积极性。 2 、教师的教学方法比较单一 作为小学生，他们的动手能力很强。美术课的绘画活动对发展学生的想象力、创造力起到积极的作用。因此，作为小学美术老师，我们应充分利用绘画活动来促进小学人格的发展 [2]。但是在日常的美术教学过程中，教师往往是针对教材对学生进行口头讲解，然后让学生根据教材中的内容进行临摹，不利于学生想象力和创造力的培养，限制了学生思维的发展和绘画热情的提高。 二、信息技术在小学美术教学中的实际应用 1 、激发学生创新意识，改变学生学习方式 在传统的教学模式下，小学美术教学课堂的气氛过于沉闷和乏味。 而随着信息技术在小学美术课堂的应用，这种枯燥沉闷的课堂气氛变得更加生动多彩，充分调动学生的兴趣，激发学生的创新意识 。 例如，在学习第一册中的“节日的小彩旗”的内容时，教师可以通过多媒体先给学生展示生活中的彩旗样式，然后让学生进行观察，运用信息技术给学生展示不同颜色组合在一起的过程，让学生体会色彩的变化，如黄色和红色，粉色和绿色等，通过直观的展示形式，更能让学生体会到颜色搭配的魅力。之后可以给学生展示不同的形状搭配所产生的变化。布置动手做彩旗的小任务，充分激发学生的创新意识，让学生在动手的过程中感受色彩搭配和形状搭配的魅力。 2 、增强思维表现，改变教师教学方式 美术学习需要独立思考与创造，小学阶段的学生对美术的理解往往不够深刻，但他们的思维比较活跃，教师应该充分发挥这一点优势，激发学生思维表现和思维创作 [3]。而信息技术的应用，可以通过给学生展示各种各样具体的意象，锻炼学生进行意象的自由组合搭配，打破思维常规，启发学生的新思维，使学生的个性得到彰显。 例如，在进行三年级“美丽的叶子”内容教学的时候，因为各种因素的原因，教师往往无法准备足够的叶子的教具。而通过信息技术的方式，可以全面给学生展示各种各样的叶子，在这个过程中搭配相应的讲解，描述各种叶子的不同特点，让学生在认识叶子的过程中仔细观察他们的叶脉、形状、色彩搭配，加深学生的记忆。给学生展示通过不同形状和颜色的树叶搭配，鼓励学生创作，锻炼思维能力。 3 、增加视听觉信息，转变教学内容呈现方式 艺术是由颜色，线条和形状组成的艺术。为了提高学生的创造力，教师可以利用信息技术改善学生的视觉和听觉感受，并使学生通过各种感觉获得相关知识，提高学生的学习效率。信息技术的运用往往能将课堂中无法全面展现的事物展现出来，给学生提供直观的教学环境，激发学生的学习兴趣。 例如，在进行三年级“我们的地下世界”内容教学，教师可以通过信息技术的方式，向学生展示丰富多彩的地下世界内容，并通过地铁的声音、行人的脚步声、广播声等的播放，给学生展示一个全面的地下交通世界。在欣赏的过程中，教师要充分引导学生对地下交通世界进行细致地观察，并鼓励学生通过线条和色彩大胆创造出自己心目中的地下世界，让学生的表现欲望得到激发。例如，五年级“和平年代”这课的教学，可以通过视频向学生展示战争与和平的视频，形成强烈的对比，让同学们体会和平年代的美好景象。引导学生爱和平，爱祖国，护家园。 传统的美术教学方式已经不再适合如今日新月异的时代，将信息技术与小学美术教学结合在一起，能充分凸显美术教学的生动、直观，多方面展示美术教学内容，将抽象化转变为直观形象。作为小学美术教师，则应该善于利用信息技术，改变传统教学模式，为学生创建良好的学习氛围，丰富美术教学内容，充分培养学生的观察力和审美能力，进一步拓展学生视野，发散学生的思维，丰富学生的想象，有效提高美术教学质量。

简介：摘要通过对目前职业技术学校数学教学存在问题的分析，阐述了需要改革的原因，并从四个方面提出了数学教学改革和教学研究的思考。

简介：摘要在课堂中通过对信息技术的运用可以将课上的各个环节都有较好的协调作用。在小学美术教学中，教师想要让学生从课堂上切实感受到美术的魅力，就可以利用先进的信息技术来达到这一教学目的，通过信息技术的多样性和全面性等特点，为学生构建出充满趣味性的美术课堂，从而提高学生的美术学习热情，增强自身的美术素养。本文通过针对信息技术在小学美术教学中构建趣味课堂，以提出有效的实施对策，来方便美术教师进行日常教学。

简介：

简介：摘要：飞速发展的信息技术以及各行业对于信息科技的依赖程度的不断加重的现状，对新一代人才的信息素养水平不断提出更高的要求。教师作为教授学生学习的重要引导人物，需要发挥自身的引导教学功能，在充分尊重作为学习本体的学生的基础上，开展高效教学。因此，本文从丰富教辅资料，激发学生学习动力；灵活运用教法；保证课堂教学质量；注重实践教学；巩固课堂教学成果三个方面对初中信息技术高效教学的实现展开讨论，希望于各位教师有所启发。

简介：摘要在网络时代已经到来的今天，信息技术已经影响到了人们生活的各个方面。研究发现，成长于信息时代的学龄前儿童也会受到信息技术的影响。从幼儿主题教育、语言教育、认知教育三个重要方面阐述了信息技术在幼儿教育中的创新应用并且对于应用的思路和具体方法提出了建议。

简介：摘要随着素质教育理念的深入实施，对于初中英语课程教学而言，新课标对阅读教学提出了新的要求，注重培养学生听说读写综合能力。通过有效阅读培养学生的语感和英语学习兴趣、激发创造应用能力，是当前初中英语教师关注和研究的重点。加强信息技术与初中英语阅读教学的融合探析，对提高英语阅读教学成效具有积极的推动意义。

简介：

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学信息技术教师更加注重对高效课堂的构建，也在不断的探索和积极的教学实践中进一步的把握了高效课堂构建的基本规律，信息技术教师不断更新教学理念，用有效的创新来为信息技术课堂教学的改革提升强大的动力，助力班级学生学科素养的培养。本文将就有效创新教法，打造信息技术高效课堂的策略进行研究。

简介：摘要： 长久以来，一系列课程标准的颁定与教材的编写，都规范着教师的教学行为，也限定着学生的学习行为。而当这一陈旧的教学模式越来越不适应讯息万变的社会及人群的时候，课程改革的关键变得尤为重要。作为依赖现代多媒体（包括计算机、互联网、应用软件等）的信息技术课程的变革首当其中。这需要信息技术教师学习、思考新颖的教学理念，并将理念转化为课堂的教学实践。本文中，我从新课标中信息技术的新教学形态出发，思考如何结合学科本身特点，构建开放式教学平台，开展开放式教学等问题。

简介：摘要传统的教学形式，随着照本宣科的模式问题日益凸显，已经无法再继续支撑素质教育的新要求、新理念，此时的信息技术辅助教学意义重大，教师应与时俱进，充分地发挥出信息技术的教学优势，通过信息技术，为数学的创新提供载体。

简介：

简介：摘要 ：在信息时代，信息技术与我们的生活已经密不可分，当前信息技术更是广泛应用于教学之中。初中数学中存在着一些较为抽象的概念和知识，学生在学习这些概念时都存在一定的困难，而随着信息技术与课堂教学不断融合，这些看似困难的问题似乎迎刃而解了。由此看来，教育与信息技术的整合已经成为了一种大的发展趋势。

简介：【摘要】信息技术的高度发展，推动社会发展的方方面面。而将其引入现代教育是一种必然，多媒体技术在课堂教学中的应用已成为一种必须。数学作为一门基础学科，对小学生的智力发展具有重要意义。对于小学生来说，数学更容易让他们感觉抽象、枯燥、难理解。而信息技术的使用，定然会使数学教学更符合学生的心理，让学生在学习过程中感到舒适，通过为学生提供直观的学习材料，有效地激发学生对数学的兴趣，经历知识形成的过程，体验学习的快乐。为此，本文对信息技术支持下的小学数学教学创新策略进行了详细的阐述和探讨。

简介：摘要提高数学思维能力是数学教育的重要目标，而是否掌握数学思想方法是数学思维能力高低的一个表现。数学是研究空间形式和数量关系的科学，数形结合思想是基本的数学思想方法，是提升学生思维能力的重要途径之一。然而在实践教学中发现，不会思考、不愿意思考是目前数学教学中的重要的问题，学生的思维水平没有完全随着知识的增长而得到有效的提升。另外一方面，学生对数学思想方法的掌握情况也不太乐观。本研究对两者的联系进行了探索，试图从数形结合的角度入手，以期提升数学思维能力与核心素养。