简介: 摘 要 目前我国的初中信息技术教学还是以传统的班级授课制为主,随着时间的推移,在信息技术课的课堂教学中出现的问题也越来越多,理论课难以吸引学生注意力,实践课难以让学生形成必要的操作技能,究其原因就是教学方法的过于落后,难以适应当下课堂教学需要。为了实现优化初中信息技术课堂教学方法,达到最佳学习效果,笔者对其实现途径做出了相应的探究。
简介:素质教育下如何实现审美教育对优化非智力因素的现实作用?本文本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨。
简介:摘要:在以往的教学过程当中,信息化技术还不太成熟,教师普遍采用的教学方式,都是通过课本进行教学,这样的教学方式相对来说比较单调,学生只是单纯地对课本上的知识进行学习,没有其他多样化的知识可以丰富学生的视野,开拓学生的思维,极大地影响了学生学习数学的积极性。而在现阶段的初中数学教学过程当中,教师需要认识到信息化技术的重要作用,通过信息化技术帮助学生对数学知识进行运用,并且完善学生的学习流程和学习环节,使学生可以在信息化的帮助下养成良好的学习习惯和学习思维,更好地进入到之后的学习过程当中。教师要利用好信息化技术促进学生的课前预习,课堂中的趣味教学以及课后复习,家长和学校之间的相互联系,使学生可以在信息化的帮助下得到更加全面的提升。