简介：魏晋时期后,复仇文学主题展示的复仇逻辑对法的僭越,变得日益突出起来.此种与扩大化复仇相联系的是复仇失当与错位.也说明在复仇作品的整体流向上,更多地吸收了六朝时代社会事件中的有关雪怨伸冤正义动机、激愤情绪导致的报复扩大化影响.族刑连坐,既反映了古代血族复仇的残余观念和野蛮习性,又延续扩展了这种观念习俗,其于复仇文学母题构成了一种'正反馈'关系.古人对此曾有反思和批评.

简介：由于民族、宗教、历史等因素的影响,清代新疆呈现国家制定法、宗教法、习惯法等多元法律并存的样态,鉴于多元法律之间性质上的差异以及由此带来的对政权稳固的消极影响,清政府在对新疆的法律治理过程中,始终注重国家制定法在刑事司法领域中的权威与主导地位,以《大清律例》等为核心的国家制定法统合边疆地区的多元法律并推进国家法的建设。

简介：文章简要介绍了的立法过程,认为该法解决了民办教育发展中的八个方面的重要问题.同时,作者认为该法立法活动的完整过程尚未结束.

简介：＂：思想道德修养与法律基础＂课实践教学对于教师能力、学生参与、教学形式、教育观念都有特殊要求。目前在实践教学中还存在思想重视不够、教学组织不力、教学内容陈旧等问题。实现实践教学的预期目的,必须要构建保障机制、完善实践基地、建立促进机制。

简介：教学考核是对教学效果的监控和检查,考核方式的转变将促进教师“教”的创新与学生“学”的主动性。针对目前我国高校“思想道德修养与法律基础”课考核中存在的考核内容与教学内容脱节、考核主体单一、考核方式简单等现象,探索新型考核体系,即在横向上以政治、思想、道德、法律、心理等问题为考核内容;纵向上以思维能力与行动能力的动态转化为考核标准;空间上以“走向社会”与“回到课堂”为考核方式;时间上以学期分段滚动测评为考核过程,创立“立体动态式”考核模式,以此提高教学效果。

简介：提升高校思想政治理论课的教学效果，必须注重教学方法的艺术性，如：科学恰当地处理意识形态主题，教学重心在于“传道”而不是“授业”，教育者要有选择地“留白”，以及精心选择具有典型性、生动性、时代性和专业相关性的教学案例。要实现以上艺术性教学，教育者必须做到学高为师、身正为范以及以生为本。

简介：

简介：中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，是促进大学生道德教育与法制教育有机结合的重要载体。它力图通过严格的编写程序、鲜明的特点和创新的内容体系，更好地体现思想政治理论课新课程方案的基本精神和该课程的教学目的。任课教师在备课和教学过程中，必须把握教材内容设计的逻辑理路，覆盖教材的主要内容，突出教材中的重点难点，并根据学校和学生的实际，创建有特点的教学内容体系。

简介：

简介：高校＂思想道德修养与法律基础＂（简称＂基础＂）培养大学生正确的人生观、世界观、价值观和道德素养,它的出发点也是培养人格完整的人,进行＂成人＂的教育。＂基础＂课教学实施对话策略,以对话为中介,通过构建师生之间的对话情境,尊重对话主体的话语权平等,在对话过程中促进高校师生形成融洽的合作关系,培育大学生的完整人格,达到优化教学效果。以培育大学生公益意识为例论证高校＂基础＂课堂如何实施对话策略,以期给高校＂基础＂课教学带来启发。

简介：要突破思想政治公共课的“鸡肋”困境，改变传统的教学方式是最重要的路径之一。视频案例教学把视频案例与文字案例结合起来，既体现了最现代科技在大学教学中的应用，又克服了传统教学存在的局限，实现了《思想道德修养与法律基础》课教学的新突破。视频案例教学已有成功的教学实践为基础，具有在大学思想政治公共课及其他文科教学推广的现实意义和广阔的发展远景。

简介：随着我国经济社会的不断发展,生态环境问题日益凸显出来,高校"思政课"应注重提高生态道德教育的实效性以推动我国生态文明建设。实践证明,问题教学法是提高高校"思政课"教学实效性的重要举措,因此应在《思想道德修养和法律基础》课(以下简称"基础"课)教学中运用问题教学法对大学生进行生态道德教育。