简介：高等教育及其质量是一个多层次多因素交织构成的复杂巨系统。是否有可能借用经济领域的指数方法，比较简洁、及时、可靠地显示该系统运行及其质量现状、问题、变化与趋势等，以为各级政府和各级各类大学提供较为敏捷的质量监管l丁具和科学决策依据？信息科学云计算技术的最新进展，为此提供了坚实支持，也迫使高校信息资源共建共享的步伐提速前进。全国各省市相继成立的大学联盟，应该是率先联合构建和利用高等教育质量指数的最佳组织机构。这还只是整个教育系统资源基于云计算整合发展的先导。一个彻底打破传统观念、框架、模式、方式的巨大教育变革时代，已经山雨欲来，劲风满楼!

简介：目前，自主扩展型多校区大学的外部管理体制模式因政府主导、自主扩展型多校区高校缺乏自主意识、社会对自主扩展型多校区高校投入资金匮乏、社会参与度低等问题，使自主扩展型多校区大学在实际运行中面临诸多新挑战。基于此，文章从自主扩展型多校区大学的发展概况、外部管理体制面临的窘境、外部管理体制重构策略等方面，确定自主扩展型多校区大学的管理体制和运行机制。

简介：高校思想政治理论课相对于高等教育其他课程，尤其要求构建常态化跟进机制，适时更新教育教学，以体现时代性和针对性，增强理论感染力和教育实效性。构建思想政治理论课常态化跟进机制，应以理论创新的最新成果为核心内容，以素质教育的实践实效为培养主题，以思想道德的自觉自信为培育主线，以现实课题的释疑解惑为突破动力，以学科协同的攻坚克难为集成合力，从而达到与时俱进、及时跟进的良好效果。

简介：公务员激励机制是公务员管理的重要组成部分,也是提高政府工作绩效的重要手段。新公共管理主义作为对传统公共管理思想的继承与发展,主张市场中心论,即运用企业先进的管理思想实行政府的公共管理,文章正是基于这一思想对我国公务员激励制度进行了分析。

简介：协同创新中心是多个协同单位按照“国家急需、世界一流、制度先进、贡献突出”的要求培育组建的创新组织,旨在通过集聚创新力量、汇聚创新资源来解决科技及经济社会发展中的重大问题。然而,在实际运行中,由于协同单位与实际管理者之间矛盾重重,导致协同创新中心的建设效益一直不如人意。为此,迫切需要研究构建协同创新中心的激励机制,推动协同单位与实际管理者实现激励相容,以提高协同创新中心的整体建设效益。

简介：一、评价现状(一)评价理念已有的教学评价依据是评价教师是否按照规定动作完成相应的教学内容。很少注重教师的专业化发展需求和学生个性化培养需求。在此评价理念的指导下,实施的教师教学评价实质是一种传统的奖惩性评价,即通过一系列量化指标给教师打分,然后据此进行年终考核,并以此作为教师未来晋级、晋职和实行“奖惩”的主要依据。在此评价理念的指导下,教学评价仅仅被当作管理教师的一种手段,强调了职称评定和相关选拔的指标。这种类型的评价体系无益于教学质量的提高,无益于教师在教学评价过程中的自我激励和发展,无益于学生的个性化培养及创新意识的提高。

简介：教育治理本质是多元主体共同参与的教育共治。社会力量作为多元主体之一，有义务依法参与和监督教育治理，同时，治理理论、公民社会理论、新公共行政理论为社会力量依法参与和监督教育治理提供了理论指南。社会力量依法参与和监督教育治理具有公正性、独立性、合法性以及有限性，需要在政府“元治理”层面、法治层面、第三方教育评价层面建立健全其运行机制，以确保社会力量高效发挥教育治理的效用。

简介：高等教育的一项重要任务是培养学生的批判创新思维能力,但是我国大学生普遍存在创新意识不强、思维辨识意识薄弱的现状。而思辨能力在英语公众演讲课的众多环节随处可见。文章首先回顾了中西方教育学家、哲学家对批判性思维的不同定义、演化过程和研究现状,通过德尔斐批判性思维模型和Paul＆Elder三元批判性思维模型的阐释,详尽地剖析了批判性思维和英语公众演讲课之间存在的密切关系,以及如何将批判性思维应用到英语演讲教学当中。文章为在英语演讲中培养和提升学生的批判性思维能力提供了理论和实践理据,以期探索更适合于通过英语公众演讲提高批判性思维能力的教学思路和教学模式。

简介：大学生在就业问题上，确实存在就业心态不健全、就业期望值过高的现实。很多学生就业标准很模糊。为改变这种状况，学校要充分发挥思想政治教育工作的主导作用，政府要适应当前经济体系的要求，建立鼓励毕业生下基层的长效机制。

简介：新时期，运用激励理论做大学生思想政治工作，突出人文内涵，符合当代大学生的思想和行为特点。文章结合工作实际，分析了激励理论对大学生思想政治教育工作的借鉴意义，从指导思想、制度建设、校园环境建设、思想政治教育可接受性、健全服务机制等方面提出了建设大学生思想政治教育激励机制的可执行的对策。

简介：本文根据第一轮教育评估中存在的问题和即将启动的新一轮教学评估的指示精神，提出“社会评学”的概念，并从“评价视角、评价主体、评价对象、评价依据、评价内容、评价方法”六个维度做了具体的内涵阐释。在此基础上，提出了基于循环系统的思想，提出了“社会评学”的运作程序以及支持平台和制度保障。藉此希冀对高等教育的教学评估能有所裨益。

简介：另案处理＂对于实现刑诉法的人权保障机能,提高诉讼效益,保证精密司法以及解决管辖冲突具有重要意义,却容易导致＂另案不理＂＂降格处理＂等违法现象的发生。当前,仅有检察机关对公安机关的＂另案处理＂监督机制,而建立公安机关内部＂另案处理＂监督机制,有利于最大限度地发挥监督功能,使＂另案处理＂回归其功能本位。

简介：校园网是高校师生获取信息和交流思想的重要渠道,在信息安全方面仍存在不少隐患和问题.随着校园网的建设和发展,校园网的内部和外部环境都发生了许多变化.应当通过分析校园网的变化,查找高校信息安全管理工作存在问题的内因和外因,探索校园网信息安全管理工作的长效机制.在管理体制上,应将校园网站的信息安全管理工作纳入全社会的法制化轨道,依法接受行业主管部门的管理.在管理措施上,应充分发挥网络中心等技术部门的作用,用技术和行政手段管理上网用户,形成立体的校园网信息安全管理工作体系.

简介：我国高等教育科类结构问题从上世纪80年代就已引起重视。随着高等教育管理权限的下放，问题变得越来越突出，政府不得不关注科类结构的调整。然而，政府的调控政策并没有取得预期的成效，科类结构问题依然突出，主要集中在以下几个方面：

简介：自我实现是人的高层次需要,以自我实现为导向来激发青年教师不断成长与进步,可以达到持久激励的效果。高校青年教师自我实现的需要体现出广泛性特点,也会受到许多其他因素的影响。高校应帮助青年教师树立合理的自我实现目标,创造充满人文性的、公平的发展环境,促进青年教师的专业化成长与自我价值的实现。

简介：本文通过分析当代大学生的心理特点,阐述了心理咨询在学生思想教育工作中的重要作用,探讨了构筑思想教育新模式的可行性及具体措施.

简介：在基于回购合同的两级供应链协同中引入参与者的风险态度,风险偏好水平用VaR度量,风险约束相当于赋予订购量一个上限约束.在供应链主导企业(M)风险规避、非主导企业(R)风险中性情况下,M可以通过惩罚机制L将R的订购量限制在风险约束的要求水平,那么供应链的协同就是满足M风险约束情况的最优解.当M风险中性、R风险规避时,M可以通过转移R的风险——通过给其一次性风险补贴K,来激励R提高订购量:当R的风险规避参数不能满足M提供K的参与约束时,M将接受R的订购量,此时不能协同供应链;否则,M通过K能够协同供应链,协同解与无风险情况下等同,R的风险规避仅仅影响了利润在双方之间的分配.

简介：并逐曰竞,对辩曰争。竞争,古已有之。纵观生产力之提高、科技之发展,社会之进步,莫不遵循优胜劣汰之规律。竞争早已进入各行各业,渗透人们日常活动之中。只是因为大家都知道的原因,我国曾在一个历史阶段内,禁锢思想,封门锁国,片面强调“一大、二公”;使用行政

简介：董事会作为教育组织的决策机构主要出现在民办教育组织中，它的存在基础是民办教育组织对自身拥有所有权与发展决定权。民办教育持续、健康、协调发展取决于学枝法人内部是否能够建立起一套完整、高效的组织机构，并在此基础上形成良好的内部管理与来自柱外的宏观管理与制衡。

简介：二十一世纪飞速发展的经济社会要求当代财经人才必须具备良好的创新思维和动手能力。高等学校实验室是实验教学和人才培养的重要平台,财经类实验室作为财经类人才理论培养与实践教学结合的重要平台,它的建设力度的投入、管理水平的提升对提高财经类学科教学质量和人才培养具有重要意义。笔者结合自身工作实际,通过分析工作中存在的主要问题,针对财经类专业实验室建设与管理中的难点提出如何完善实验室建设与管理、如何培养学生实践能力与创新能力等对策建议。这些对策建议有较强的现实性和针对性,可以为高校财经类实验公共平台的建设、管理、应用提供一定的参考。