简介：摘要：目的：分析PDCA护理模式在女性脑出血患者合并肺部感染中的应用效果。方法：选择2020年2月~2022年6月我院收治的104例脑出血合并肺部感染患者，电脑随机方法分为观察组以及常规组，常规组开展传统神经内科护理，观察组实施PDCA护理模式，观察两组患者感染持续时间、护理满意度以及护理前后的焦虑和生活质量评分。结果：和常规组对比肺部感染持续时间观察组更短，同时观察组患者的护理满意度高于常规组，P＜0.05。护理后对比焦虑和生活质量评分观察组均明显优于常规组，P＜0.05。结论：女性脑出血合并肺部感染患者通过PDCA护理模式能够改善因为疾病受到影响的心理状态和生活质量，提高病情控制效果。

简介：【摘要】目的：评价优质护理模式在甲状腺手术患者围术期护理中的应用。方法：纳入本院（2019年10月-2022年3月）接受甲状腺手术患者72例作为研究对象。随机分为研究组、对照组，平均每组36例。对照组选择一般护理，研究组选择优质护理模式。评价护理前后患者不良情绪、护理满意度。结果：护理后，研究组焦虑、抑郁评分低于对照组（P

简介：【摘要】目的 分析ICU重症肺炎患者开展全面护理的效果。方法 选取本院2020年1月-2021年12月收治ICU重症肺炎患者60例为对象，随机单盲分组，每组30例，对照组常规护理，观察组联合全面护理。结果 观察组和对照组护理满意度、PaO2、PaCO2、PaO2/FiO2比较存在统计学意义（p＜0.05）。结论 全面护理对ICU重症肺炎患者的积极影响比较明显，提升护理服务满意度，改善肺功能。

简介：上海中医药大学古汉语与医古文学科是国家教育部（培育学科）医史文献学科的重要组成部分，它承担着我校中医语言文字、中医文献学、中国传统文化和人文素质教育等教学任务。目前学科学术带头人为段逸山、孙文钟教授，学科带头人为刘庆宇副教授，后备学科带头人为张亭立与任宏丽副教授。

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简介：摘要：目的：手术室护理风险管理中应用安全隐患自查模式的临床效果。方法：选取我院于 2017年 4月—— 2018年 5月在我院接受手术治疗的患者 60例，将其随机分为研究组（ n=30例，实施安全隐患自查模式）、对照组（ n=30例，采用常规手术室风险管理），将两组患者的护理满意度和风险事件发生率作比较。结果：对照组风险事件发生率显著高于研究组，护理满意度明显比研究组低，组间差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：安全隐患自查模式能够有效提高手术室护理的满意度，减少风险事件的发生。

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简介：岗位胜任力模型在我国护理人才培养中的运用是一个新的研究领域,为我国培养适应社会需求的高素质护理人才提供了方向和理论支持。本研究以岗位胜任力相关理论为指导,阐述了护理岗位胜任力模型构建的具体方法,并以该模型为导向,构建护理创新人才培养模式。

简介：总结在职申请中医学临床医学专业学位工作的优势和特点，分析了培养工作中存在的问题，并针对这些问题提出了加强在职人员申请临床专业学位工作的对策与建议，即加强规范标准的研究，重视过程管理并对政策研究提供部分建议。

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简介：目的：探讨逐步递进带教模式在妇产科护生带教中的应用效果及分析。方法：2013年9月-2014年9月将在妇产科实习的护生中,选用10名作为研究对象,采用传统带教方法,设为对照组;取2014年10月-2015年10月选用妇产科实习护生中10名,采用逐步递进带教模式,设为观察组。并对两组的带教结果进行评分与比较。结果：经过带教后的评分比较显示,观察组护生得分,明显优于对照组（P〈0.05）。结论：逐步递进带教模式在妇产科护生带教中具有显著意义和价值,可全面提高护生的操作能力和素质。

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简介：5月21日下午，中国中医科学院中医药发展讲坛第五讲在北京举办。中国科学院院士、中国中医科学院首席研究员、中国著名中西医结合学家陈可冀教授，以“提倡多元模式，推进中西医结合，发展中医药事业”为题，系统阐述了中西医结合医学的发展，并从多种角度论述了中西医结合医学的远大前景。

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简介：2007年，教育部颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》），要求高校“应当充分利用多媒体、网络技术带来的契机，采用新的教学模式，改进那种以教师讲授为主的传统教学模式。新模式应以现代信息技术为支撑，特别是运用网络技术，使英语教学朝着个性化学习、

简介：中医内科学见习课程是中医院校医学生最早接触临床实践的课程。北京中医药大学第一临床医学院中医内科教研室积极探索并实施了多种教学新模式。通过微小组式病例讨论方式,实现学生—教师的实时双向反馈;以问题为导向的病例教学法,最大限度地激发了学生的求知欲;知名中医专家带教,充分拓展了学生的视野,扩充了基本知识和理论;学生标准化病人教学法,融合文献检索、病例编写、组织排演、交流协作等多种方式,充分调动学生的自主学习积极性;以形成性评价为核心的见习课程考核方式,显著降低了考前突击提高成绩的现象。以学生为主体的中医内科学见习课程新模式,明显提高了中医内科学教学质量。

简介：【摘要】目的： 研究共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用。 方法： 研究对象选取本院 2017 年 5 月 -2019 年 5 月母婴同室新生儿 120 例，随机划分为研究组与对照组（各 60 例），研究组施行共同参与式护理，对照组选择常规护理，观察两组护理效果。 结果： 研究组家属投诉例数 3 例，投诉率 5% ，对照组家属投诉例数 12 例，投诉率 20% （ P ＜ 0.05 ）。研究组护理满意度 96.6% ，对照组满意度 81.6% ，数据比较差异有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 母婴同室新生儿护理中，对于共同参与式护理模式应用，可以降低不良事件，减少投诉率，使其护理满意度全面提升。

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