简介：摘要目的尝试在护理专业学生实习末增设血液透析专科护理培训课程，实现学生具备低层次的通科护理能力到高层次专科护理能力的转变。方法选择2006年～2011年我校在3所省级教学医院参加血液透析专科护理培训的护理专科学生，共45人，为观察组。同时间同医院未参加专门化培训的护理实习生75人，设为对照组。在学历教育最后1学年进行为期10个月各科室轮岗实习，包括血液透析室实习2周，观察组在7个月轮岗实习后进行为期3个月的新生儿专科护理培训。比较两组血液透析室出科理论和实践考核成绩，综合理论考核和新生儿科之外各轮转科室平均实践考核成绩。结果观察组血液透析专科护理理论和技能考核成绩均显著优于对照组，两组综合理论成绩和其他轮转实习科室技能考核平均成绩无显著差别。结论护理专业学生实习末增设血液透析专科护理培训课程，能够在不影响综合实习成绩的情况下显著提高学生对血液透析专科护理知识和技能的掌握程度，使其获得初级血液透析专科护理能力。

简介：摘要目的探讨品管圈活动（QCC）用于新护士培训中对护理质量及工作满意度的影响。方法2014年1月至2014年6月应用QCC活动对本院30名新护士进行培训，并与QCC实施前护理质量及工作满意度进行对比。结果实施后总护理质量评分为（110.25±5.75），患者总满意度评分为（26.36±4.98）显著高于实施前（59.89±3.89）分及（11.52±3.86）分，差异有统计学（P<0.05）。实施后新护士护理差错、护患纠纷事件及护理投诉发生率均低于实施前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论QCC活动可提高新护士理论知识水平及技能水平，提高新护士护理质量，降低护理差错发生率，从而提高患者满意度。

简介：摘要随着生命科学、工程科学及信息科学的发展，医学影像学步入了一个新的发展时期。为使青年教师更好地适应教学医院医学影像学教学发展需要，必须提升医学影像学科青年教师的综合素质。本文就如何提升医学影像学科青年教师的思想政治素质、职业道德素质、医疗业务素质、教学能力素质及身心素质等方面进行了探讨。

简介：

简介：摘要青年教师作为现代化教育的新生力量，在日常教学工作中要根据医学生心理特点,设计适宜的教学方法,有效地调动医学生的学习积极性,开展教学活动。

简介：摘要青年教师是高校的生力军，本文从德才兼备的角度，阐述加强医学院校青年教师素质培养的重要性，切实发挥教书育人的作用。

简介：摘要目的通过调查与分析充分认识非师范类高职高专院校教师现状，为教育行政部门和广大非师范类高职高专院校教师培训提供情报。方法采用调查形式，收集九所高职高专院校教师的来源和教育教学基础理论、基本知识和教学技能方面的信息，进行统计分析。结果非师范类教师占教师总数的84.43%；教师的教育教学理论、基本知识十分匮乏，教学基本技能不熟悉，教育教学理论方面比较清楚和十分清楚都在40%以下；教师的基本教学知识和教学技能方面比较清楚和十分清楚均在50%以下；各校教师的教育教学能力培训提高的主要方式是校内培训和校外培训相结合，但均显力度不够。结论非师范类高职高专院校教师的教育教学理论、基本知识和技能培训是亟待解决的问题，为解决“工-学”矛盾，采取在岗学习提高是最为切合实际的学习和培训方法，说课就是有效方法之一。

简介：摘要目的通过对成都市某区部分教师的健康体检结果进行统计分析，了解其健康状况，为有效采取预防保健和干预措施提供依据。方法通过随机抽样，抽取了某区4857名教师的健康体检报告资料，采用描述性统计方法对其基本健康状况进行描述，采用卡方检验对健康结果数据进行分析。结果4857名教师的健康体检中有4762人检查结果存在异常，检出率为98.04％；4762人中共检出疾病和异常结果有1201项。其中检出前三位疾病为高血脂症、高血压和腰椎间盘突出；彩超、生化检查和胸片异常与男女性别有关（P<0.05）；血常规和胸片异常与年龄分布有关（P<0.05）。结论健康体检，有助于监测教师群体的健康状况，及早发现某些疾病，从而有针对性地采取预防保健措施。

简介：摘要目的探讨影响中小学教师身体健康的主要危害因素，以便更好地做好健康管理、有针对地预防疾病。方法对2013年海安镇中心卫生院体检的644名中小学教师的体检结果进行统计和分析。结果体检正常131人，体检异常513人，体检结果异常率79．66%；疾病或指标异常检出率居前六位的依次是高血压、高脂血症、脂肪肝、心电图异常、肝功能异常、高血糖。结论海安镇中小学教师的健康状况不容乐观，应加强健康教育，促进健康生活方式和行为的形成；提高自我保健意识，定期进行健康体检，做好健康干预。

简介：摘要目的了解精神科开放式病房规范化培训护士形成心理压力的来源,并采取相应的对策。方法采用匿名开放式问卷调查的方法对在精神科开放式病房规范化培训护士产生心理压力的根源进行了解，采用SPSS16.0统计软件进行分析。结果规范化培训护士的心理压力主要来自于精神科专业性高，工作安全隐患多，护患沟通技能要求高等多方面。结论针对精神科开放式病房规范化培训护士的心理压力分析原因，并采取相应的对策以便调动护士的积极性，提稿护理质量。

简介：摘要目的探讨以案例为基础的教学(Case-BasedLearning，CBL)与以问题为基础的教学(Problem-BasedLearning，PBL)双轨式结合，在胃肠外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取在胃肠外科轮转的37名规范化培训学员，对其进行CBL+PBL双轨教学模式培训，通过出科考核及问卷调查两种方式，采用自身前、后对照方法，评价学员的教学效果。结果学员出科考试成绩CBL+PBL双轨教学模式明显高于传统教学模式（P<0.05）。调查问卷结果提示CBL+PBL双轨教学模式明显提高学员的自学能力、临床思维能力、查阅资料能力及语言表达能力（P<0.05），差异有统计学意义。结论CBL+PBL双轨教学模式有利于提高胃肠外科轮转的住院医师综合能力，但还需要不断探索和实践。

简介：摘要目的通过对新进护士的规范化培训,提高其护理理论知识、技能及人文素养。方法对2010年～2015年20名新进护士进行规范化量化培训与考核，探讨培训方案的具体实施。结果丰富了新进护士的理论知识，提高了专科护理技能和抢救配合能力；减少护理缺陷，提高了护理质量。结论新进护士采用规范化培训方法并进行量化培训考核，提高了新进护士的临床护理能力和专业胜任度，减少了护理不良事件的发生，值得推广应用。

简介：

简介：摘要从Seminar教学法在护理教学中的应用，教师在Seminar教学法应用中对自身的把握、对课程的把握、对学生的把握等方面，对护理教学中应用Seminar教学法时教师应着重注意的一些问题进行分析，探讨教师角色定位对护理教学中应用Seminar教学法的影响。明确只有从教师层面真正领会和把握Seminar教学的规律和特点，才能在护理教学中充分发挥Seminar教学的积极作用。

简介：摘要目的研讨“双师型“护理教师与医学学院专职教师在课堂教学中的优劣势比较。方法将国家统一招录的普通高等院校本科班学生分为对照班级和观察班级，通过问卷调查和结业成绩两项指标进行对比观察。结果双师型护理教师更善于与学生沟通，引导学生将理论联系实际，能采取灵活的教学方法、新颖的教学模式，考试成绩理想。结论现代化护理教育要求“双师型”护理教师在提高理论知识专业素质的基础上加强实践能力的培养，以收到较好教学效果。

简介：摘要目的通过对郑州市申请资格认定的教师进行健康状况检查，探讨其卫生学意义，为提高教师的身体素质和健康水平服务。方法根据河南省申请教师资格人员体检标准及办法，对我市申请资格认定的2400名教师进行健康体检和分析。结果共检出肺结核患者5例，检出率0.21％，其中痰菌阳性肺结核1例；肝功能异常25例，检出率1.04%，慢性肝炎伴肝弥漫性损伤2例；心血管疾病2例，检出率0.08%；色觉异常45例，检出率1.85％。结论为提高师生的健康水平，教师上岗前进行健康状况检查是非常必要的。

简介：

简介：摘要医学基础理论学习是医学生今后步入临床工作非常重要的环节，教学质量的优劣直接影响着教学成效。学院有步骤的实施带教计划，有利于新一代青年教师迅速转变角色，快速成长，笔者就自身被带教的经历，浅谈一下被带教的心得体会，为今后本院带教工作的顺利开展提供经验。

简介：

简介：摘要目的对比普通麻醉喉镜和可视喉镜在新生儿气管插管技能培训中的应用价值。方法选取自2017年10月-2018年10月在昆明市儿童医院新生儿科接受新生儿气管插管术技能培训的基层儿科医护人员共60名作为研究对象；随机分为两组，比较两种喉镜在进行新生儿气管插管教学时其插管时间、声门的暴露分级、一次插管成功率、学员教学满意度。结果可视喉镜组在插管时间上显著短于普通麻醉喉镜组（P＜0.001），声门暴露分级显著高于普通麻醉喉镜组（P=0.045），一次插管成功率显著高于普通麻醉喉镜组（P=0.005），学员教学满意度亦显著高于普通麻醉喉镜组（P＜0.05），差异有统计学意义。结论可视喉镜在基层儿科医护人员新生儿气管插管技能培训中能提高教学质量和效率，学员更易接受，值得在专科医护人员培训临床教学活动中推广应用。