简介：文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－０００９－０４按：在素质教育成为教育发展的主题的今天，于漪老师对２０年来语文教育的历程及今后的发展坦诚陈言。她从眼下不少教师惊呼“不知道怎么教”的现象分析切入，思考了我国当代语文教育的成就...

简介：本文以有清一代流传于山西平、祁、太一带的《摇篮曲》、《俗言杂字》以及留存于光绪年间《对应书》中的门联、条幅、中堂等为主要内容的民俗教育，和近代以来这里的商贸发展、社会变化、戏曲演进以及碑刻内容所反映的人们精神境界的成长等作对照研究，从而揭示传统文化在这一时期、在这一带发生的明显变化与当地民俗教育的关系，阐明这一带民俗教育在近代山西经济建设乃至全国经济建设中的重要作用。

简介：〕学习数学，是为了用数学知识去解决问题。一年级学生大都有学前教育的基础，可以很好地进行简单的计算，但在实际解题时，却不尽人意。具备良好的审题能力，是学好数学的关键，本文对如何培养和提升小学一年级学生的数学审题能力做了相关探讨。

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简介：〔摘要〕在教学过程中，教师的教学设计应以学生为出发点，根据学生的水平，设置教学目标，并以学生的学为落脚点，鼓励学生主动参与到课堂教学中，尽可能为学生参与教学创造机会，师生之间以平等的身份参与到课堂教学中，让学生真正成为学习的主体。

简介：<正>合作学习是70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学策略。目前,这一策略已被广泛地应用于美国、西德、荷兰、英国、澳大利亚、以色列、加拿大、日本和尼日利亚等国的中小学课堂,对改善课堂内的社会心理气氛和提高教学质量起到了良好的作用。在美国,“合作学习”与“掌握学习”一道,被人们誉为当代最受欢迎的两种教学策略。但遗憾的是,与“掌握学习”相比,“合作学习”在我国迄今尚为得到较为充分、详全的评介。鉴此,本文拟以国内外有关文献为依据,对“合作学习”的基本理论作一简要评述。

简介：杜威从社会发展的角度探索人的社会价值，他认为教育要尊重人性，以儿童为中心，培养人的科学精神和道德素养，形成建设社会和改造社会的有用才干，通过教育培养有知识、有道德、有技术、有创造精神的、各种能力和谐发展的社会化的人，改造并创建自由、民主、平等的民主主义社会。

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简介：没有学术批评就没有学术进步。学术批评对创新教育理论、多向度理解教育实践与提升研究者的自我反思意识等方面具有重要的意义。但是,在教育学术批评中,这些价值的实现却需要开展实实在在的“真”批评,拒斥言不由衷的“假”批评;注重专题评论,倡导融合批评;培育宽容精神,进行自我批评;进而促进教育学术的健康发展。

简介：〔摘要〕《普通高级中学语文课程标准（实验稿）》认为高中语文的教学，要在保证全体学生达到共同目标的前提下，充分关注学生在语文学习中面临的选择，努力满足其学习要求，支持其特长和个性发展。

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简介：教育是为了培养人的，可以说人是教育的最高目的。哈佛大学的校训为：“让柏拉图与你为友，让亚里士多德与你为友，更重要的让真理与你为友。”如果学生在接受学校教育的过程中，能够充分感受、体验、欣赏到真、善、美并主动完善自己最主要、最根本、最基础的素质，把对真、善、美的追寻作为终极目标，他们可以真切地感受到受教育所带来的内心的充实、和谐、光明和欢乐，教育本身的目的也就得以实现了。

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简介：传统的纸上绘图与电脑绘图是不可分割的一体,纸上绘图知识是Auto-CAD绘图人员的基础,而AutoCAD绘图程序则是应掌握的绘图工具,只有这样,才能使机械设计及毕业设计的水平得到提高。

简介：〔摘要〕班级读书会是“亲近母语、引导阅读、培养阅读习惯”实验开展读书活动的主要形式。从而更多地了解孩子、完善孩子，在无声阅读、有声交流中引领孩子走向美好。

简介：“十五”期间是完善我国督导制度的关键时期，我们总的设想是，以邓小平理论为指导，认真贯彻落实党和国家的教育法律法规和方针政策，以落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》有关规定为主要内容，力争在“十五”末或更长一点时间内基本建立起我的国教育督导与评估工作体系，使之成为推动我国中等和中等以下教育改革和发展的重要制度保障。这个体系框架的重要制度保障。这个体系框架的主要内容包括：进一步完善推进“普九”和巩固提高“普九”成果的督导评估制度；建立保障教育优先发展和全面实施素质教育的各项督导评估制度；加强教育督导法规建设，建立依法督导的比较完善的程序和制度，建立一支高素质的督导工作队伍，提高督导工作的水平、质量和效益。

简介：98年高考物理试题第25题:一段凹槽A倒扣在水平长木板C上,槽内有一小物块B,它到槽两内侧的距离均为1/2,如图所示。木板位于光滑小平的桌面上,槽与木板间的摩擦不计,小物块与木板同的摩擦系数为μ。A、B、C三者质量相等,原来都静止。现使槽A以大