简介：摘要物理这门学科对学生的综合素质全面发展有着至关重要的影响。但是物理这门学科十分抽象，需要学生拥有比较强的逻辑思维能力，而受到传统教学理念的影响，很多物理教师采用的都是平铺直叙的教学方法，对学生的物理学习兴趣造成了极大的打击。要想改变这种情况，初中物理教师必须明确认识到科技创新活动的重要作用，通过科技创新活动的有效利用来提高学生进行物理知识学习的兴趣与欲望。鉴于这种情况，本文提出了几点通过科技创新活动提高学生学习物理兴趣的建议。

简介：摘要：在初中物理教学活动中，对学生进行创新素养教育要立足课堂，把创新素养的培养贯穿于教学全过程，选择适合学生创新素养教育的教学方法尤为重要，要根据不同学情的学生的知识储备、年龄特征探索不同的教学方法。创新素养教育要以学生为中心，以真活动为方法的理念，创设真实的物理情境，让学生明确学习的目的，培养其浓厚的学习兴趣，激发强烈的求知欲，使大脑处于积极思维状态，主动地发现问题、解决问题，达到掌握知识、形成能力、启发创造性的目的。本文针对初中物理教学活动中培养学生创新素养教育的策略进行了阐述。

简介：摘要如何切实提高初中物理课堂教学的效果是广大教育者需要面对的一个重要课题.在进行物理教学时,通过实验教学和多媒体辅助教学激发学生的兴趣,因材施教,培养学生的主动性,进而提高初中物理课堂教学的效果.

简介：　　摘 要：实验是组成初中物理教学的基本元素，对启发学生物理学习思维、增强知识应用能力发挥着重要作用。在新课程改革要求教师转变传统教学思路的背景下，以往的封闭式课堂与应试教育显然不能满足学生的发展需求，因此，教学思路的创新是课堂改革的必然。教师在物理实验教学实践中，要及时反思自身教学方法，结合学生发展特点与认知需要不断摸索、改进教学方式，为其提供良好的实验学习氛围，以激发学生进行实验探究的热情，提高实验课堂教学效率。

简介：摘要教育的终极目的，不仅仅局限于让学生掌握理论知识，更重要的是培养学生知识迁移的能力，知识迁移从某一种意义上说就是创造，就是创新。物理作为一门抽象的注重推理的学科，决定了我们教师更要注重培养学生的创新能力，使学生在物理科的学习中能够将知识上下衔接，前后贯通，能够做到联系生活，举一反三，学有所用，这才是物理教学的应有之意。

简介：摘要重视演示实验课教学，激发学生的学习兴趣；课后作业及时批改面辅，激发学生学习的兴趣”等方面，阐述了如何改进初中物理教学，不断提高初中物理教学质量和效益。

简介：摘要对于初中生而言，学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。

简介：现代化教学技术的发展，使多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学领域中被广泛地应用。勿庸置疑，先进的现代化教育技术使教学方法和教学手段发生了一次深刻的革命：提高了教学质量和效果，增强了教学的直观性、趣味性，调动了师生的积极性、主动性和创造性，达到教师认真教学，学生主动学习的目的。多媒体计算机辅助教学目前已成为教学手段的主流。但我们不得不清醒地认识到：由于多媒体计算机辅助课堂教学还处于实验阶段，有的教师在认识上还存在“迷信”，使教学形式由原来的单一演变为新的单一。如一些学校在对外公开课时，经常会这样安排：“某某老师你一定要使用多媒体”；加之用多媒体进行物理实验演示要比用实物演示方便得多，同时也经济得多，因此本来用其他方法就能很好地解决问题，也被计算机媒体取而代之。甚至在一些教师的评优课中，有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的思想。本人认为，在进行多媒体辅助教学之前，应当充分论证其可行性和必要性，必须破除“计算机迷信”，才能指引多媒体辅助课堂教学走向正确的道路。不能认为有了计算机就是高科技，才算得上是现代化的教学。

简介：摘要初中物理课程标准，是对物理课程的基本规范和质量要求；对初中物理教材、教学及评价具有重要指导意义；应该是初中物理教学的出发点和归宿。物理课程标准下的初中物理教学，无论是课程价值的取向，课程目标的界定，教育功能的发挥，学习方式和教学方式的选取，都较现行的物理教学具有更高的要求，给初中物理教师实施物理教学提出了大量崭新的课题。

简介：摘要很多学生一提到物理课程就会产生恐惧心理，对物理兴趣低下，不愿意上物理课，甚至存在厌恶情感，如何改善学生的这种状态，帮助他们树立起学好物理的信心，成为摆在物理教师面前亟待解决的问题。本文主要阐述了在当前教育形势下，高中物理教学面临的困境，并在此基础之上，对如何加强学生的自信教育给予了合理化建议，希望能对相关人士有所裨益。

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简介：摘要如果教师能够将物理学史的一些素材有机地结合在教学内容中，对于进行德育教育，激发学生的德育意识，才会提高学生自律学习。

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简介：摘要“研究性学习”的开展，是当今教育改革的一个重点。在课堂教学中开展“研究性学习”，是“研究性学习”实施的“落脚点”。物理学科以实验为基础的特点，使其在“课堂教学中”开展“研究性学习”方面，具有“得天独厚”的“先天优越性”。

简介：摘要初中生在进行物理分组实验的过程，其实是对教科书上知识点的一个深入探究学习的过程。物理实验教学的目的就是让动手实践与理论知识相结合，帮助学生能够更好的掌握初中物理知识，培养学生对于初中物理的兴趣。但是在初中物理分组实验教学过程中也存在着许多问题，这些问题不仅仅影响着教学的质量，甚至还可能影响到学生的学习兴趣。通过课前、课中、课后三个阶段的不同对策来解决这些问题，提高教学质量，保障实验教学能够发挥其作用。

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简介：摘要近些年来，我国教育事业的发展水平已经有了极为明显的提升，在物理教学的改革背景下，有效性的教学受到了社会各界的关注，其更是成为了社会各界关注的焦点性问题。在实际的农村初中物理教学课堂上，应当推行有效性的课堂教学，强化学生们的物理核心素养，使得学生们可以更为顺利的完成物理教学任务。本文主要就农村初中物理实验课堂有效性进行探究，设定好物理课程的教学目标，全方位的提升初中学生们的科学素养，找出其所存在的物理实验教学问题，分析其内在的原因，编制出一套较为完整的物理实验教学实施措施。

简介：　　摘要：随着新课改的不断深入，对于初中物理教学的要求更加明确。对于初中学生来说，刚接触物理知识需要教师在讲课过程中，通过提问来引导学生，加强教师与学生之间的沟通，这样的教学方式便于达到教学目的。本文主要阐述初中物理课堂提问存在的问题，就这些问题提出合理化建议。

简介：摘要物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。