简介：摘要：目的：通过将心理护理及健康教育落实到脊柱外科手术护理中，探究其临床应用效果。方法：本次研究观察起始时间为2018年12月，终止时间为2020年11月，病例样本选取在我行脊柱外科手术的84例患者，按护理干预方法不同将其划分为观察组和对照组,每组各42例，给予对照组常规性护理，观察组心理护理+健康教育，对比其临床应用效果。结果：经护理干预后，观察组患者的抑郁及焦虑评分明显降低，且护理舒适度评分明显提高，组间差异明显，P

简介：【摘要】目的 分析慢性心力衰竭护理中运用规范化健康教育的效果。方法 选取本院2020年3月－11月期间收治的72例慢性心力衰竭患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各36例。给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+规范化健康教育，并对两组效果进行对比。结果 观察组护理依从性评分、护理有效率优于对照组（P＜0.05）。结论 规范化健康教育在护理慢性心力衰竭患者的工作中合理实施，能够提高患者的依从性，提高治疗和护理效果，值得推广。

简介：摘要：此次新冠疫情的到来，虽然给我国的经济发展造成了严重的影响，但在全国人民共同抗击疫情的过程中，各族群众在共同生活、工作和学习中通过交流不断的增进了感情，民族团结更加深入人心，展现了生动的民族团结宣传和教育。因此后疫情时期，对作为未来社会主义事业接班人的学生们开展民族团结教育尤为重要。

简介：【摘要】目的 探讨规范化健康教育对慢性心力衰竭患者的影响。方法 本次研究于2020年1月-2020年6月在本院进行，选取62例慢性心力衰竭患者为对象，随机单盲方法分组，各31例。对照组为常规护理，观察组联合规范化健康教育。结果 观察组的护理满意度较对照组更高，心理功能、生活状态、社会功能、总体健康分数较对照组高，有统计学意义（P＜0.05）。结论 慢性心力衰竭患者护理中没开展规范化健康教育的效果显著，提升患者的满意度，改善患者的生活状态。

简介：摘要：目的：探究健康教育在社区糖尿病管理中的重要性及效果。方法：选取2020年1月到2021年6月之间，收治的60例糖尿病患者作为本次研究对象。将其按照病例号随机分成两组，分别为实验组和对照组，每组患者为30例，对照组患者给予一般护理，实验组患者在一般护理基础上实施健康教育护理干预，对比两组患者的各项临床检测指标。结果：实验组患者的各项临床检测指标明显优于对照组，P＜0.05，具有统计学意义。结论：针对社区糖尿病患者的管理，实施健康教育干预，在一定程度上可以提高患者的用药依从性，控制患者的血糖指标，值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】：目的：分析反馈式健康教育对脑出血患者术后的效果。方法：将90例脑出血患者随机分为两组，对照组45例给予常规护理，实验组45例给予反馈式健康教育，分析两组患者的FMA量表评分和巴氏指数评分（Barthel指数）。结果：两组数据对比发现，实验组患者在FMA量表评分和巴氏指数评分（Barthel指数）方面的得分显著高于对照组，显示出实验组护理效果优良（P

简介：

简介：【摘要】目的：对子痫前期孕妇护理中应用健康教育联合心理干预的效果进行研讨。方法：本实验选取的68例子痫前期孕妇均是我院2020年1月-2021年1月期间收治的，以入院先后顺序将其分成讨论组（n=34）行健康教育联合心理干预和参照组（n=34）行传统常规护理干预，对两组患者临床各指标均观察比较。结果：相比参照组，讨论组患者的焦虑和抑郁评分均更低，讨论组患者育儿自我效能各评分指标均更优，指标差异显著有统计学意义（P

简介：摘要：目的 分析在糖尿病患者护理的过程中将健康教育临床护理路径进行运用的作用。方法 结合对比护理观察的方式展开探究，所选入患者为50例，为本院在2020年4月至2021年5月所接诊，结合组内盲选的方式，取其中的25例，以常规方式进行健康教育，即对照组，余下则将健康教育临床护理路径进行运用，即观察组。分析效果。结果 结合对两组血糖控制情况，病症知识了解情况对比，观察组均存在优势，P

简介：【摘要】目的：探究对老年慢病患者进行社区健康教育对其遵医行为产生的影响。方法：从本社区2019年1月至2021年4月存在的老年慢病患者中选取120例患者进行研究，根据随机分组原则，将其分为观察组和对照组两组，其中观察组60人，对照组60人，对照组采用电话随访方式，观察组在此基础上进行社区健康教育干预，经过一段时间后，对120例患者采用调查问卷方式进行回访，比较两组患者遵医行为的变化。结果：在120例老年慢病患者中，观察组的60例患者在自我监测、戒烟限酒、按时服药、合理运动、定期复诊、健康饮食等6方面的遵医行为表现明显好于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】：目的对儿童及家长进行良好的心理健康教育,让其意识到讲究卫生的重要性,为避免疾病的发生及保障儿童健康成长的意义。方法对儿童及家长进行学龄前的心理健康教育,并且在保健门诊、幼儿园及家庭给予不同的教育方式,了解儿童成长情况。结果经过对儿童及家长进行针对性的心理健康教育,让儿童与家长了解到健康教育的重要性,避免及减少了一些疾病及医疗事故的发生,保障了儿童的健康成长,增加了医院的经济收入。结论给予有效地心理健康教育,可以增加儿童及家长的防病意识,有效地减少或避免疾病的发生与发展,为儿童的健康成长提供有力保障。

简介：【摘 要】目的：探究在急性小儿肠炎患者护理实践中运用健康教育护理干预的适用性。方法：本研究所涉及的主体是因急性肠炎来我院就诊的79例儿童，实验开始时间为2020年9月，实验结束时间为2021年3月，以双盲法为客观依据将患者划分为甲组（39例）与乙组（40例）。乙组患者在出院期间对其采用常规护理，甲组患者在住院期间对其展开健康教育护理干预，比较两组患者各相关指标、患者家属满意度，探究健康教育护理干预是否适用于急性肠炎患儿。结果：甲组患者各相关指标优于乙组患者，且患儿家属满意度高于乙组患儿家属，可以P

简介：【摘要】目的：研究观察老年骨质疏松性髋部骨折应用健康教育的临床效果。方法：选择时间为2021年5月至2022年3月期间在某院进行治疗的老年骨质疏松性髋部骨折100例，使用随机数字表法平均分为对照组和观察组，对照组50例患者采用常规护理模式，及观察组50例患者采取健康教育。比较两组患者不同护理方式下的生活质量评分、满意度、健康知识知晓率。结果：经过不同的护理方法，两组患者的各项指标有明显的差异性（P

简介：【摘 要】目的：研究对于高血压患者在治疗的过程当中采取健康教育的护理方式，对于患者护理有效性的影响情况。方法：选取2020年4月~2021年11月在我院就诊同时接受治疗的70例高血压疾病患者作为研究对象，将其采取随机排序分组的方式，分为对照组35例采取常规护理方式、研究组35例采取健康教育护理，对比研究组与对照组患者的护理效果。结果：研究组患者在健康知识掌握情况以及护理有效性均优于对照组（P＜0.05）。结论：对于高血压患者采取健康教育的方式，能够使患者充分掌握疾病的相关知识，同时也能够改善患者的护理有效性，具有非常重要的意义。

简介：摘要：目的 对老年慢性心衰患者应用心理护理和健康教育的护理效果进行研究。方法 回顾本院72例老年慢性心衰患者临床资料，随机分成人数相等的两组，采用不同护理方式，对比两组患者负性情绪评分和疾病认知水平。结果 护理前，两组患者负性情绪评分对比无明显差异（P＞0.05），护理后，研究组负性情绪评分低于对照组（P＜0.05）；研究组疾病认知水平高于对照组（P＜0.05）。结论 心理护理和健康教育针对老年慢性心衰患者十分必要，可有效缓解患者负性情绪，建立患者对疾病的认知，应在临床推广。

简介：【摘要】目的：观察强化健康教育对小儿哮喘护理效果和治疗依从性干预效果。方法：选择我院2021年7月至2022年2月期间收治的哮喘患儿共106例，按双盲分组法分为实验组（53例）和对比组（53例），给予对比组患儿常规护理，给予实验组患儿强化健康教育，对比两组患儿的指标变化。结果：实验组患儿在哮喘持续时间方面相比对比组患儿明显更低，在护理有效率及依从率方面相比对比组患儿明显更高，组间对比差异均具统计学意义（P＜0.05）。结论：强化健康教育对小儿哮喘护理效果和治疗依从性干预效果理想，可给予临床推广及应用。

简介：【摘要】目的：评价对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育的应用效果。方法：选取我院扁桃体手术患者80例，分为两组，对照组进行常规护理，观察组在对照组的基础上进行阶段性健康教育，对比组间患者的健康知识知晓情况和护理满意度。结果：观察组患者的健康知识知晓率和护理满意度均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：通过对扁桃体手术患者进行阶段性健康教育，能够提高患者的健康知识知晓率和治疗依从性。

简介：【摘要】目的：研究对慢性乙型肝炎患者在其护理工作中应用实施健康教育干预所展现的实施效果与实施价值。方法：回顾性分析2021年10月-2022年10月期间在我院开展治疗并护理的慢性乙型肝炎患者，共计100例，按照所有患者入院的先后时间顺序将其分为对照组（应用常规护理干预）和观察组（应用健康教育护理干预）。同时对两组患者的临床疗效及生活质量指标进行统计分析。结果：观察组患者的临床总有效率更高，包括躯体健康、生理功能、精神状态及社会功能在内的生活质量指标更高。组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：应用实施健康教育干预在针对慢性乙型肝炎患者的护理工作中护理效果和护理质量显著，能够有效改善患者的生活质量和护理满意度，改善患者的肝功能指标，提高患者对健康知识的掌握程度，值得在临床上进行推广。

简介：【摘要】目的 研究孕期多模式健康教育在瘢痕子宫再次妊娠产妇中的作用价值。方法 抽取我院2021年5月-2022年6月期间的58例产妇，按照数字表法分为两组，对照组（n=24）与实验组（n=24）。对照组进行常规干预，给予实验组孕期多模式健康教育，比较两组的自我效能以及心理状态。结果 各指标对比，两组差异性显著，（P

简介：摘要：目的：深入细致的分析和研究家庭成员乙肝病毒中传播的健康教育控制效果。方法：选择在2021年1月到2022年7月在社区就诊的乙肝患者共计有96例，随机的分为两个组别，分别是普通组（普通宣教）和特殊组（健康教育），每组48例，比较干预结果。结果：特殊组家庭成员对乙肝病毒中传播的内容掌握程度比普通组高，对家庭成员的传播率比普通组低，满意度比普通组高，相关数据有明显差异（P