简介：教师进行有效教学，应该体现“以学生为主体，以教师为主导”的理念。具体而言，作为教师应该改变观念和习惯，摒弃捆绑式教学，解放学生的思维。应改传统的学习方式为“自主、探究、合作的学习方式”，这既是培养学生的目标之一，也是学生习得知识、获得技能、形成正确价值观的一种方法。其中，教师意识上的定位与扎实的指导功底起着至关重要的作用。

简介：摘要：提问是数学教学课堂上最常见的教学手段，想要在课堂上获得高效的教学效果，就需要进行有效的提问，同时还要注重提问的艺术性。在新课程改革形势下,教师提问水平的高低直接影响着教学的质量和效率。本文主要以小学数学《数学广角——集合》一课为例，分析在小学数学教学活动中,教师如何借助艺术性的提问调动学生的学习兴趣,启发学生的积极思考与探究,从而促进教学活动的顺利开展。

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简介：摘要在新的《数学课程标准》要求下，教师要充分挖屈生活中的数学教学资源，要注重培养学生发现问题，解决问题的能力。只有这样，数学教学才能为培养创新型人才作出自己贡献。

简介：<正>学校召开运动会,参加1500m长跑的第一组的9位同学来到检录处点名,他们互相握手致意.检录处的王老师看得眼花缭乱,不过他却发现每两位同学之间都握了一次手.于是,王老师给同学们提出了一个问

简介：　　2006年4月中旬,还差1个多月就要高考的女儿孙艳被美国暨欧洲安生文教交流基金会推荐,被直选进入英国剑桥大学环境工程系学习(英国剑桥大学从2002年起在中国大陆直选优秀高中毕业生进入英国剑桥大学本科段学习).……

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简介：夜幕中,一条石子铺就的街道,在昏暗的灯光下静默地延伸,车子转过几个弯然而止。环顾空寂的街巷,隐隐中透露出古老而质朴的历史感,我们就在这略感

简介：新《语文课程标准》指出，阅读是收集信息、认识世界、发散思维、获得审美体验的重要途径；阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。而对于低年级学生来说，他们的阅读理解能力往往受到兴趣、思维等影响，所以我在语文教学中尝试引入绘画，充分利用学生对绘画的情有独钟，“画”出语文课的精彩。

简介：阅读教学是促进学生语言积累，加深学生对课文感悟和理解的主渠道，是培养学生独立运用语言材料能力的主阵地。在这一过程中通过指导学生正确处理读与悟、读与做、读与思、读与议的关系，对提高阅读教学质量是非常重要的。一、阅读教学应把握读与悟的整体性教师在阅读教学中应指导学生全面感知课文内容，经过整体阅读感悟，学生才能感受到课文的整体韵味，形成完整的印象，对课文中部分侧重叙述的东西才能有较恰当的理解。

简介：夫妇二人都是高级知识分子,但是孩子却出奇地笨,不仅反应迟钝,学习成绩更是差到了极点.这个孩子到底是不是自己的,是不是出生时在医院抱错了……带着一系列疑问,一对夫妇来到江苏省人民医院亲子鉴定中心.一星期后,结果出来了,孩子确实是自己的.

简介：有的同学说，心里话作文最好写，我只要一泻千里把自己的不满发泄出来，把自己的感激表达出来就完事大吉啦!理是这么个理，但平淡的语言只能让人感到枯燥乏味，只有那些充满灵性的语言才更有魅力，才更能收到意想不到的效果。

简介：没有树高，我是一颗幸福的小草我不知道“天堂里的小草”真名叫什么，她说就叫她小草吧。小草经营“天堂小镇”手绘T恤的网店已经大半年了，每天光顾她店面的网友络绎不绝，点击率老高了!

简介：分数概念反映的是一种“关系认识”的思维方式，在小学阶段主要分为两个层次，第一层次是单个整体与部分的具象关系。第二层次是多个物体与部分的抽象关系。而三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》，是把单个的物体看作一个具象整体．把这个具象整体平均分成几份，其中的一份是这个具象整体的几分之一，即反映的是第一层次的关系，这是分数认识的基础。相比较整数概念，

简介：还记得大明湖畔“犀利小狮＋霹雳夏七夕＋正宗微酸袅袅”的那次微访谈吗？虽然只有短短两个小时的访谈，但大家的拷问到底是有多无良、多八卦？

简介：语言表达得体是高考考查的热点之一，主要考查学生实际生活中的语言交际能力和语言表达能力，具有新颖性、综合性、实用性、人文性的特点，可谓“麻雀虽小，五脏俱全。”

简介：＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。＂课堂教学是一个动态生成的过程,这也是新课标所倡导的一个重要理念。那么,如何有效地激活＂生成＂,让数学教学涌动生命的灵性,让每一节数学课都能演绎丰富的课堂精彩？下面,我将结合教学实践谈谈自己的体会。一、点击开放预设,激活精彩生成＂凡事预则立,不预则废。＂尽管生成是＂无法预约的美丽＂,但是生成只青睐于有准备的课堂,开放预设仍是一张预约精彩的＂请柬＂。

简介：摘要初中教材中文言文占了三分之一的篇幅，所选的诗文都是中国古典文学的精华，是中华民族宝贵的文化遗产，学好这些诗文对提高学生的语文水平至关重要。为了激发学生文言文阅读兴趣，让文言文“活”出精彩，我谈谈自己的肤浅见解。

简介：《中小学数学》（初中版）2008年第12期刊登的《一道“不起眼”的课本复习题引发的思考》一文（以下称文①）介绍了人教版实验教材九下101页复习题第6题“使学生陷入了‘困境＇”．2009年第10期刊登了王云峰的《另辟蹊径出困境》（以下称文②）让人大开眼界，特别是“四点思考”颇有见地．本文试就我个人的探究结果及读后感想与同行分享，不当之处，恳请大家斧正．