简介：函数是高中数学重要内容，贯穿始终，是教学过程中的重点，也是难点．定义域是函数要素之一，占有重要地位，在解题时如果忽视定义域会导致解题错误，本文对几个例题简要分析，希望在解题时充分重视定义域的重要作用．

简介：

简介：江苏省教育厅自2014年启动课程游戏化建设项目,要求各县市"以游戏精神为切入点",全面实施幼儿园课程改革,贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的项目建设目标。不管如何定义幼儿园的课程游戏化建设,都需要坚持以儿童为中心,成全儿童,教育的最终目标是帮助他们达到"情绪顺畅、精神饱满、灵性绽放"的状态。

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简介：09年全国Ⅰ，Ⅱ卷中分别涉及了三类二次曲线的焦半径之间的关系，求直线斜率，焦半径长等问题，我认为这类问题根据二次曲线的定义解决，能收到事半功倍的效果，现举例如下：

简介：特殊防卫权是抵抗和制止正在进行的行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪的不法侵害而采取的防卫行为,三、不符合正当防卫条件的非法防卫行为非法防卫行为是指与防卫的形式或性质有关的不具备或不完全具备正当防卫合法条件的行为,而《刑法》第20条第3款虽然规定了特殊防卫权

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简介：本文根据A.M.李雅普诺夫关于平衡稳定性方面的严格定义,讨论了下垂摆和倒立摆的稳定性.

简介：讨论了直角坐标系和自然坐标系下圆周运动中线速度的表达形式,明确了教科书中线速度定义的矢量性,同时指出了教科书中的不足之处,并给出了线速度的教学建议.

简介：数学定义是数学基础知识的核心,搞好数学定义的教学,是提高教学质量的关键。目前不少中学生对一些数学定义模糊不清,部分教师对定义的教学没有引起足够的重视,在定义的教学中存在许多不足,影响教学质量的提高。为此,笔者结合实践谈几点认识和体会。

简介：“我们学校有个姓郑的青年教师，各方面素质都不错，学生和家长都喜欢他，是个好苗子。两年前有关部门组织过一次教坛新秀评比，大家都以为他会报名，结果他没报，说自己条件不具备。我很纳闷，因为比他晚入校、教学质量也不如他的几个教师都报名了，为什么他不报？我直接问他理由，他还是说自己条件不够。我说，试试看嘛。他摇摇头。校长知道后，特地找他谈，他还是推说条件不够。校长一听，有点火了，对他说：人家都担心没有机会，而你却自我放弃!你到底求不求上进？话说到这份匕了，他也不得不向校长说出心里话：‘我只想安安心心地读读书，教教书，不想被什么评比啊、竞赛啊打扰。’校长听后，当面没说什么，背后还是忍不住说：我们想培养他，让他快点成长，而他自己却不求上进!”

简介：基于函数的改变量构造了一个简单的代数变形，使之与导数成为自然相联，进而给出了微分的简化定义，并通过相应的实例进一步分析了微分与改变量的关系，得出了更为一般性的规律，极大地简化了以往繁杂的微分定义，易于为学生理解与接受．

简介：化学定义是对化学概念的语言表述，它既是对相关语词的静态解释，又往往内隐了定义形成方法与相应教学策略。分析中学化学教材中定义的构成、分类，可以并在此基础上概括出具有一定教学指导性的方法。

简介：圆锥曲线的定义是推导曲线方程的依据,也是研究曲线性质的理论基础.圆锥曲线有两种定义,第一种定义展示了三种曲线的各自独特的性质及几何特征;第二种定义则是用统一形式揭示了圆锥曲线的内在联系,使焦点、离心率、准线等构成了一个和谐的整体.因此,灵活应用圆锥曲线两种定义解题往往能使解题过程简洁明快,收到事半功倍的效果.下面通过对高考中的几道解析几何试题的分析,来说明圆锥曲线定义在高考题中的应用.

简介：在命题集F（S）上利用相似关系进行等价分类,得到一个集合[F].在集合[F]上定义距离p及闭包运算C^＊,则在[F]上存在唯一的一个拓扑T使得在拓扑空间（[F],T）中,对任意的集合Γ属于[F]都有C^＊（Γ）=Γ^-.

简介：在一些书刊和一些数学教师的具体教学中不时见到AP→/PB→=λ，那么在定比分点定义中AP→/PB→=λ吗

简介：在高等代数里，欧氏空间的概念具有较强的抽象性，是继向量空间之后的又一个重要的兼有几何意义的公理化代数概念，是一个基本的数学工具，初学者不易弄懂。本文采用分部教学，首先着重探讨公理化的内积，进而引出欧氏空间的定义，把欧氏空间同向量空间作比较。并由内积的固有性质对欧氏空间中的长度、夹角及距离的度量方式作了说明，最后的例子建立了内积和二次型的矩阵表示间的联系。

简介：摘要：本文结合目前数学界的实际，对素数定义的表达方式进行了合理性分析，认为现有素数的定义表达，不符合人的思维习惯，存在不合理性。容易让人对自然数“ 1 ” 产生歧义。明确提出了素数定义的一种新的表达方式，让人更能简便明了的理解素数定义。

简介：摘要：物理概念是构建物理体系的一个重要因素，而物理体系是否稳定，取决于学生的物理概念理解是否透彻，科学方法对物理概念、规律得来具有指导意义，因此溯源物理概念得出背后的科学方法比仅仅习得一个物理概念更为重要。

简介：1试题展示学习了勾股定理的逆定理，我们知道：在一个三角形中，如果两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形为直角三角形．类似地，我们定义：对于任意的三角形，设其三个内角的度数分别为χ°、y°和z°，若满足χ^2＋y^2=z^2，则称这个三角形为勾股三角形．