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  • 简介:在2003年高考英语试题北京卷中,出现了一个不同于全国卷的新变化:短文改错题被去掉,代之以一篇开放式英语作文。书面表达的分值也从原先的25分提高到35分。以往的作文通常是给出一定的句子或图画,让考生据此补充作

  • 标签: 开放式作文 书面表达 创新精神 取材 高考 英语
  • 简介:计算一个电路的电阻,通常从电路的欧姆定律出发,对电阻串联构成的电路,电流为I,则IR=IR1+IR2+…;对电阻并联构成的电路,两端电压为U,则U/R=U/R1+U/R2+…,于是得到串联电路的等效电阻为各个串联电阻之和,并联电路的等效电阻为各个并联电阻的调和平均.实际电路中,电阻的连接是千变万化的,这需要我们运用各种技法,

  • 标签: 串联电阻 等效方法 串联电路 专题 等效电阻 并联电阻
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  • 简介:图形的认识包括相交线与平行线、三角形、四边形和圆,它是初中数学三大板块之一的“空间与图形”中的重要内容,是学生更好地认识和描述生活空间中的平面图形进行交流的重要工具,也是中考中占比重较大的部分.考查有关图形的认识的知识点的题型多种多样,其中选择与填空的基础题、解答与证明的中档题、探究建模综合等压轴题约各占三分之一.其所考察的数学思想以分类思想、转化思想和模拟探究的思想最为突出.

  • 标签: “空间与图形” 专题复习 初中数学 平面图形 生活空间 分类思想
  • 简介:一、简答题的解题技巧简答题是一种传统的题型。但近几年来,为适应开卷考试命题形式的要求,中考命题注重能力考查,简答题的内容和形式都发生了很大变化,针对这一变化特点,解答好以时事政治为背景资料的材料型、图表型简答题的基本思路应该是:“是什么”——“为什么”——“怎么做”。

  • 标签: 简答题 专题 解题技巧 命题形式 开卷考试 能力考查
  • 简介:'图形的变换'是中考的重要内容.有关试题主要考查学生分析、综合、概括和逻辑推理能力,考查学生几何建模知识和其探究活动能力,是学生展示个人思维的好平台.'图形的变换'在考查形式上,一般以探究题出现,多是选择题与填空题.对'图形的变换'的考查,多与坐标系、三角形的全等相似相结合,通过变换求相应点的坐标及相关量,如2012年、2013年、2014年的第15题,2015年的第22题等.对比近3年河南中考数学试题,考查的知识点相似,预测2016年河南中考可能会在填空题和解答题中涉及对此知识块的考查,在坐标系、三角形全等相似方面的考查将会弱化,而相对强化图形变换中的对称、平移、旋转以及相似和位似等方面的探究题、创新题、开放题.下面对中考数学中'图形的变换'常考点梳理归纳,为同学们专题复习提供参考.

  • 标签: 专题复习 变换专题 图形变换
  • 简介:3.法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的,后面的就改用手势了.下面两个图框是用法国“小九九”计算7×8和8×9的两个示例.若用法国的“小九九”计算7×9,左、右手依次伸出手指的个数是()

  • 标签: 检测题 专题 法国
  • 简介:<正>这一专栏,我们将向大家介绍一位已故的北大校友:王旭。专栏共收录了四篇文章,一篇是他在北大读研究生期间发表在我们《学志》上的文章,《政治与道德—马基雅维里政治思想析论》(1992年)。彼时,王旭师兄23岁,正当青春年华,虽然经历黑暗,却没有少年白头。一篇是他发表在ComparativePolitics上的MutualEmpowermentofStateandSociety:ItsNature,Conditions,Mechanisms,andLimits(1999年)。彼时,王旭师兄30岁,

  • 标签: 马基雅维里 析论 学志 NATURE 普林斯顿大学 研究基金会
  • 简介:一、实践探究题的解题技巧实践探究题是一种考查学生实践能力和创新能力的新题型,它主要依据教材设计的活动实践内容,结合生活热点设计题型。常见的题型主要有:主题班会设计、社会调查、写倡议书、组织辩论等形式。

  • 标签: 学生实践能力 探究题 专题 教材设计 创新能力 解题技巧
  • 简介:一、课标要求:知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线,会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.

  • 标签: 平行线 专题训练 直线平行 三角
  • 简介:遵从于“以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”的综合考试设计思想,近年来的全国高考文综测试题多以专题形式呈现出来。如2002年全国高考文综涉及到欧元、科技、财政、主权、可持续发展等问题;2003全国高考文综则涉及到政治体制改革、三农、反霸、文明多样性、人世、人口迁移与城市化等一系列问题。面对高考文综命题这一特征,加强专题教学就显得非常重要,它是提高学生文综测试成绩的一个必然选择。那么,教师应如何组织学生进行专题学习呢?笔者认为可从以下三个方面进行。

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