简介：都不记得自己是从什么时候开始失眠的了。晚上，整夜失眠。我数绵羊，喝牛奶，泡脚，能用的法子都用了，可依然睡不着。正在我一筹莫展、无计可施之时，一位学中医的朋友对我说：“好睡眠是可以从腹式呼吸开始的，你何不试一试？”腹式呼吸？貌似昕过，可并不了解。她告诉我，中国古代医学家就认识到腹式呼吸有祛病延年的奇效，孙思邈对腹式呼吸尤为推崇。腹式呼吸能够将大量空气吸入肺，吸人的氧气量相当于平时的两三倍，而且能够带动相关肌肉的放松。有意识地进行腹式呼吸，可以让人更平静、放松，由此可以减轻压力、改善睡眠。此外，腹式呼吸还有助于控制情绪，缓解疼痛，延缓衰老。

简介：互动式课堂教学是一种强调教师与学生相互交流的教学方法，有助于学生知识和能力的提高。全文对这一教学方法的意义、特征、要素等进行了阐述，为搞好互动式课堂教学提供了理论依据。

简介：“现在捆绑着孩子的有三条枷锁：第一条是‘德育的说教和分数的煎熬’，第二条是‘金钱至上的观念’，第三条来自家庭——小时候什么都不让孩子干、长大了却说孩子是笨蛋。剪断这三条枷锁，孩子就能成长了。”说这话的是62岁的马瑞祥。

简介：调查发现，大多数学生无法正确、熟练地书写电极反应式，原因是没有理解基本原理，没有掌握正确的书写方法。有的老师要求先写原电池（或电解池）总反应式，用“减法”得到正极或负极（阳极或阴极）的电极反应式。这是死板的方法，教给学生的是解题的“套路”，学生容易受误导。“守恒法”以理解原理为切入点，步骤清楚，便于掌握。

简介：复盘式评课法是由徐州师范大学教授魏本亚先生首创的语文评课方法。所谓复盘,这里指执教者授完课后,自己回忆所授课程教学目标、教的活动、学生活动等内容。复盘式评课法的具体操作步骤是：第一步：执教者授课后,先填写如下表格：

简介：体验式教学是学生将知识内化为已有知识的重要途径,学生在体验中才会深化对新知的理解,产生对新知学习的认同感。小学数学教学中,更应强化体验式教学,从而让学生获取鲜活灵动的数学知识。

简介：

简介：我的惊讶只持续了几秒钟,期间,我无声地咽下心头的涌动。"我也想你,"我哽咽着说道,努力忍住眼泪。那是我父亲对我说过的最有意义的三个字。"我想你,"父亲在电话里对我说。我已有4天没见到他了。我已经记不得他在医院里待了多少个星期,而且他最近又被转到了另一家专科医院,离家有差不多一个小时车程的距离。那时的我不过是一名高一学生,所以在平日我不得不去上学,只能在周末去看他。大多数的夜晚,我妈妈都

简介：传统对词汇化的研究只要基于模块化的理论。这类研究方向在理解语言词汇现象时,受到了诸多限制。构式理论的提出首先强调了对语法和词汇渐进性和非离散性,从而有效解决了词汇化和语法化的区分问题;其次提出了构式由具体性至图示性的渐进性,扩充了传统词汇化研究的范围,囊括了图示性词汇化的研究。最后,本文从构式的理论出发,对传统词汇化的能产性,图示性和合成性的变化进行描述。

简介：摘要在现今建筑建设中，单元式幕墙是一项重要的施工内容，具有着绿色环保、防雨防风等作用。在本文中，将就单元式幕墙施工技术要点进行一定的研究与分析。

简介：为人小学做准备是学前教育的功能之一，关键是为小学做怎样的准备？小学的起点到底在哪里？小学教育应该是“准点教育”，家庭教育和幼儿园教育要为幼儿准备一个适宜的起点，这也是幼儿教育的重要价值之一。小学“准点教育”意味着小学教育应从小学该学的东西开始，而不是提前教育。小学的学习内容不能下移到幼儿园，幼儿园有自身的教育内容。即使小学教育“抢跑”，幼儿教育也不能“抢跑”，“抢跑”是违背科学规律的。入学准备只能是为“准点教育”的小学准备的，为“抢跑”的小学教育做准备，只能导致“小学化”。

简介：为了加强对居民小区、学校周围等交通事故高发地带的车辆超速管制，日本警察厅不久前宣布，将试用一种新型的便携式自动测速仪。该测速仪可以随意变换监管地带，还可安装在道路上有效控制交通事故。日本目前使用的自动测速仪基本上是固定式的，交通监管范围有限。

简介：变式教学的概念由来已久,巧妙的使用变式教学的教学方式不仅可以提高课堂教学效率,还可以深化学生对知识的理解,那么怎样设置符合课堂需求的变式题,变式教学对于课堂教学的有效开展以及学生思维品质的提高又有怎样的功能导向呢？笔者认为相关探究至少应该涵盖以下三个层面.1基于知识传授层面的功能导向教师通过变式教学的教学方式传授数学知识,发展学生思维品质.

简介：交互式教学具有教学模式的系统性与整全性、教学活动的灵活性与交融性、教学过程的可控性与策略性、教学方法的丰富性与多样性等特征。交互式教学与培训的五步式结构模型以逻辑依据、绩效目标、学习活动、评价、反馈等,能为高职公共英语交互式教学提供实施抓手。

简介：课程质量的高低决定了地方高校人才培养的质量,在地方高校课程质量建设过程中,课程评价始终是其中的一个重要环节。在当前的高校教学改革中,对课程质量的重视程度不断提高,对于课程评价的研究也已经成为高等教育研究的重要课题。提高质量是我国高等教育发展的核心任务。袁贵仁部长在2015年全国教育工作会议上的讲话中指出,要调整教育结构,提高教育质量,为经济转型升级提供强有力的人才和智力支撑。

简介：11月28日,教育部基础教育课程教材发展中心（下称“课程教材中心”）与江苏省常州市教育局正式签署协议,共建“基础教育课程改革实验区”。课程教材中心田慧生主任指出,实验区的建设要以项目与智力资源为支撑、以校长与教师的专业成长为基点、以全面均衡提升教育质量为核心,立体化推进区域教育发展新模式。

简介：水电站运行仿真课程精英化教学模式,是面向电气工程专业拔尖创新人才培养所设计的全新模式,以训练学生的综合性创新能力和实践能力为教学目标。该课程基于现场真实水电站运行系统来进行教学,既涉及丰富的专业理论知识,也囊括了宝贵的现场水电站运行技术,是电气工程专业培养拔尖创新人才的重要课程。本文从教学内容、教学方式以及考核方式的设计上,阐述了电气类实践课程针对拔尖创新人才培养的精英化教学模式设计思想。

简介：目前我国旅游管理专业课程设置主要采用公共基础课、专业基础课、专业主干课、专业方向课和实践教学环节五大板块模式。这种课程体系暴露出课程内容重复现象严重,课程实用性不强,课程设置滞后于经济社会发展需求,理论知识教学与实践教学脱节等问题。模块化课程体系是学校根据学生未来从事职业的岗位需要,将教学内容按照不同的主题分成若干独立的模块,学生按照自己的发展需求选择合适的模块来完成课程学习的一种课程设置模式,它能有效解决上述问题。

简介：CDIO工程教育理念强调学生学习过程中的参与性、主动性和实践性，强调学生具备基础知识、个人能力、团队能力和工程系统能力等综合实践能力。在CDIO理念下，遵循学生能力发展规律，在软件类课程中开展基于项目的教学，通过项目的构思、设计、实现与运作，使学生在掌握课程知识、具备系统的项目作品创作能力的同时，提高其沟通协调能力、团队协作能力和综合实践能力。

简介：随着越来越多的公办高中引入各种高中国际课程,IBDP课程成为了其中认可度最高的一种课程。本文比较分析了IBDP数学课程的标准与我国普通高中数学课程标准,阐述了可以相互借鉴的地方以及对我国高中数学课程改革的启示。