简介：摘要班主任是一个班级工作的组织者、领导者、管理者，一个班级的好坏与班主任有着直接的关系。成功的班主任有着丰富的管理经验，管理班级、管理学生、处理事务得心应手，如鱼得水，学生愿意听从班主任的指挥。

简介：我是一名农村教师，从教以来，亲身体会到教师责任重大，尤其班主任的责任更是重于泰山。担任班主任这些年来，我遇到了不少的挫折和困难，也积累了一些经验，最大的感受就是班主任要学会扮演“多重角色”，心中要有“三爱”，即：温暖的父母之爱、体贴的兄长之爱和勉励的严师之爱。”

简介：摘要班级是学校教育教学的基本单位，是学生在学校生活和学习的集体。建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋进取的班级精神与班主任是分不开的。作为班集体灵魂的班主任，要充分认识到自己所承担的教育重任。现就谈谈担任班主任工作中的感悟,以此与大家交流。

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简介：摘要素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

简介：摘要以公平赢得尊重，以关怀赢得信任，以心灵赢得心灵，是做好班主任工作的重要途径。

简介：摘要家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，?近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，最后实现商量解决问题的方法。

简介： 摘要:一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风，班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任要充分了解学生,对症下药;要懂得去爱每一位学生；要加强与家长的沟通,共同科学管理学生;要抓住时机，做好差生的转化工作；要选出得力的班干部,当好老师的小助手,方能收到事半功倍的效果。

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简介：断断续续我已经做了二十多年的班主任工作．曾多次被评为优秀班主任．可我觉得，班主任这部书还是没读进去．没有读深、读透，还时常碰到新情况．令自己不知所措：碰到新问题，令自己百思不得其解。

简介：在我求学过程中所遇到的每位老师都给我留下了深刻的印象，他们恪尽职守，认真负责地教育每位学生，可我们与他们的关系就像古代的夫子与学生一般，在敬重的基础或多或少会多些害怕。直到遇见我现在的班主任老师，我才知道，老师也可以成为知己。

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简介：摘要目前，随着中等职业教育制度的改革，中职学校学生无论是年龄、素质、文化水平，与以往相比都存在较大的差别，且青少年叛逆心理很强。班主任要管理好一个班级，提高学生综合素质，光靠之前的老套路已经行不通。班主任必须不断改进管理方法，不断提高管理水平，演绎各种角色，才能适应新的形势变化。

简介：严中有爱前一周，总有人迟到，以为可以像以前一样钻空子，以为老师只是新官上任三把火——说说而巳。可他们太不了解我了，因为每天我都早早未刭了学校，手持书本站在教室门口迎按他们每个人。就像今天，我是最早到班上开门的，从他们惊讶且躲闪的目光中我读出他们心里的不安。

简介：从十几年的班主任之路走来,我听到最多的问题是,为什么你当了十几年的班主任依然能温柔、从容、优雅?为什么从未见你对孩子们发过火,而孩子们又能够遵规守矩?为什么你带出的孩子有礼貌,懂得感恩?你是我见过的当班主任当得最轻松、最美的一个!我先跟大家分享一则故事:唐朝著名高僧慧宗禅师特别喜欢兰花,于是,他带着一群小和尚辛勤栽培。第二年春天,满山开满了兰花,小和尚们个个高兴得合不拢嘴。不料一场暴风雨之后,满山的兰花被打倒在地里,花朵乱七八糟地撒了一地。小和尚们看到后都忐忑不安地等待高僧的数落,高僧却平心静气地说:“我栽花是为了爱好和寻找乐趣,而不是要得到愤怒和埋怨。”如此看来,教育亦然。

简介：在我国，学校班主任工作的主要内容为德育、心理健康教育、安全教育以及班级管理、家校联系协调等工作。近年来，班主任工作备受重视。国家和各省市、各学校纷纷出台措施，从政策、制度上给予班主任物质和精神鼓励，以期加强班主任工作的力度；同时，纷纷开展了各级班主任培训，以期从业务技能上探索提高班主任效能的途径。

简介：作为校长管理班级工作的助手，班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师，是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信

简介：当班主任就是要从容面对学生的错误，放慢教育的脚步，用热情和智慧影响学生的言行，与学生建立互助友爱的师生关系，努力培养学生的自我教育能力，发挥班干部的管理才能，帮助学生多方位塑造良好的学习氛围，从而营造一个优秀的班集体，以集体的力量感染学生。