简介：专政作为一种危机管理的应急措施，最初产生于古罗马共和时代，后来经历了由应急措施向过渡性专政体制和常态性专政体制的演化过程。专政与法治的矛盾关系因具体专政形态的不同而具有不同性质，而常态性的专政与法治是根本对立的。由于马克思的专政理论受到误读和误解，社会主义实践中曾经出现了过渡性专政向常态性专政演化的趋势。中国的改革开放开启了走向法治的历史进程，需要对专政与法治的关系重新定位。

简介：全球化的经济并没有带来一个西方模式的全然同质的全球文化。作为中国传统文化主干的儒学,核心是'仁、义、礼'伦理体系,这个体系将家庭伦理与政治原则混同,无法使同样的规则平等地适应于每一个人,但儒家伦理的'示范伦理学'特色相对于'规范伦理学'在今天具有值得珍视的合理性,儒家的修身原则可以对人格的塑造起着非常重要的作用,而现代民主依然需要人格的魅力,这是儒家对现代民主可以贡献的重要内容。

简介：随着人类文明的发展和社会治理经验的累积,中国古代很早就产生了丰富的以法治吏思想,并形成了一整套系统严密且行之有效的吏治制度。作为一位博古通今的法学家,乔伟教授生前也曾对中国古代以法治吏的思想和制度给予热切的关注,对其进行了系统的整理和研究。他立足于史,又能不囿于史,在总结古代以法治吏基本特征和经验教训的基础上,他还从借鉴传统经验的角度,为我们解决当代法制建设中的问题寻找适当的突破口和切入点。从他的身上,折射出的是一个法史学者深厚的学术功底和知识分子对现实关怀的责任感和使命感。

简介：<正>一、前言在日本行政法学中,"法治主义"概念被称为最重要的基本原理之一。例如,在日本国宪法下代表性的行政法教科书田中二郎的《行政法总论》(1957年)中,法治主义与民主主义、福祉国家、司法保障一同被列为现行行政法的基本原理之一(190页)。而且,近年来还出版了以将行政法描绘为法治主义的具体化作为标榜的行政法体系书如高田敏编著的《行政法——法治主义的具体化》(2001年)。当然,这并不意味着法治主义的内容只有一种定义方式,从行政实务和裁判判例来看,行政法学讨论的法治主义还未达到尘埃落定的事实依然存在。基于对法治主义的多方面特性所持的兴趣,笔者在1992年发表了以《法治主义的诸相》为题的论文,在1996年发表了以《法治主义的现状与课题》为题的论文。就法治主义而言,此种内在的检讨虽然必要但还不止于此。实际上,法

简介：党的十一届三中全会以来,我国经历了三次大的思想解放.每一次思想解放,不仅有力地推进了国家改革开放和经济建设的蓬勃发展,而且也促进了国家和军队的民主与法制建设进程.回顾依法治军方针的形成与发展过程,我们深切感到,正是在党的实事求是、解放思想这一根本的马克思主义思想路线指引下,在邓小平民主法制建设思想的指导下,在以江泽民同志为核心的中央军委的高度重视和倡导下,依法治军方针在国防和军队建设中的战略地位才得以确立,并不断跃上新台阶,迈向新的世纪.

简介：法律难以有效实施的根本原因在于缺少推行法治的动力。

简介：本研究按照分层抽样与有意抽样相结合的原则,从我国东、中、西部地区选取广东、湖南、新疆等11个省(直辖市、自治区),对样本省份2003年以来的中小学依法治校专项评估方案进行分析,发现当前依法治校评估实践中存在一些亟须关注的问题,主要有:(1)过分注重评估的甄别、选拔和评优功能,评估的督察和改进功能尚未受到足够重视;(2)评估指标体系比较全面地反映了依法治校的基本要求,但重点不够突出;(3)多数省份创设条件让校长、教师、学生和家长等主体参与依法治校评估,但利益相关者参与的范围仍有待进一步拓展;(4)数据收集主要采用资料查阅和访谈两种方式,评估方法的科学性和有效性亟待提升。针对上述问题,应加强和完善有关立法,系统设计和改进依法治校评估,建立学校自我评估和改进的新机制。

简介：当代中国法治呈现出一种“自上而下”的历程，1986年开始的旨在“将法律交给广大人民群众”的“普法”运动，使公民的权利意识普遍得到加强，并转化为公民自觉的维权行动和公民对当代中国法治进程的积极参与，成为推动法律发展和国家法治进步的一股不可忽略的力量。然而，在公权与私权的冲突中，“受伤”的总是私权，因此不可高估公众参与对于法治进程的作用。

简介：党的十八大提出要提高各级领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。通过对法治方式基本蕴含的厘清与法治方式实践运用的生动展现以及对运用法治方式需要把握的三组逻辑关系予以诠释，揭示法治方式的科学内容与实践逻辑。

简介：依法治国作为治国的方略,已被载入了宪法。各级国家行政机关依法行政,严格依法办事则是依法治国的关键。一我们说依法行政是依法治国的关键,是有其内在深刻原因的。(一)这是由行政机关的重要地位和行政管理的特点决定的。首先,行政机关在依法治国中,担负着大量繁重的任务。可以说,没有行政机关,依

简介：中央教育主管部门多次强调各级各类学校要制定章程,到2015年全面实现'一校一章程'。现阶段我国各中小学都在开展章程建设工作,大部分学校制定了章程,但中小学章程实施效果并不理想,制定后往往被束之高阁。要真正让中小学章程在实践中发挥应有的作用,应深入推进法治政府建设,教育行政主管部门要坚持依法行政,扩大中小学办学自主权。同时,学校领导也要高度重视,提高章程的可操作性,完善校内规章制度的配套建设。

简介：近期,吴保全案成为社会上热议的一个话题。引人关注的是,吴保全是因"诽谤他人及政府"这样一个被法律界形容为"空降罪名"而获刑。吴保全案暴露出的一个重要矛盾就是,法治和公众对加强行政监督的迫切需求和政府拒绝行政监督之间的矛盾。这对矛盾的产生有法治进步、科技进步以及少数基层政府的漠视和不作为等原因,也会对依法行政的推进、全社会法治意识的增强、刑事法治的严肃性等方面产生危害。因此可以从政府坚持接受行政监督的依法性、自觉性等关键环节予以突破,再综合人大、司法机关、公民等力量共同加以解决,进而促进法治进程的不断推进。

简介：在财税领域,权力清单日渐盛行,各级财税部门陆续发布财税权力清单。然则,权力清单虽有限权和保权的工具价值,但其法律属性还有疑义,其与财政法定等财税法理尚有差距。基于规范财税权力和保障纳税人权利考虑,极有必要反思当下财税权力清单的制造机理,进而对其进行体系优化。因为财税权力清单的逻辑起点在于限权而非设定权力,本质在于通过规范财税行为达到控制财税权力的目的,让财税部门＂法无授权不可为＂,让纳税人＂法无禁止即可为＂。

简介：十九大报告提出,要健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。这不仅是实施基层社会振兴战略的内在要求,也是实施乡村振兴战略的重要组成部分。本文旨在以自治、法治、德治基层社会治理模式为切入点,总结具体做法,并对下一步深化＂三治融合＂作出探讨。一、＂三治＂与司法行政（一）＂三治＂的内涵自治、法治、德治是新时代＂枫桥经验＂的精髓,是实施乡村振兴战略的基石。自治是核心,是保证和支持广大基层群众实行自我管理。

简介：构建和谐社会与社会主义法治建设二者相辅相成，互为促进。加强社会主义法治建设，必须全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。为此，应树立法治精神和规则意识，完善法律体系和法律监督体系，深化司法体制改革，建立法治政府，推进依法行政。

简介：<正>一、"严打"及其问题不知出自谁的一句名言说,"对敌人的仁慈就是对人民的犯罪"。言下之意是:犯罪分子特别是严重刑事犯罪分子,一般被视作敌人或者潜在的敌人,对他们绝对不能心慈手软,不然就是对人民的犯罪。中国政府始于1983年并延续至今的"严打"(现已略作调整但仍坚持),就是这一思想的践行。即使不久前最高领导层提出宽严相济的刑事政策,仍然主张"严打"是这一刑事政策的重要组成部分。故此,研究"严打"并非

简介：中国和西方社会在法律发展史上具有较大历史落差。西方社会具有较清晰的法治线索，法治思想、立法活动、司法过程等诸多方面的启蒙和发展均早于中国，形成了较为发达的现代法治体系。中国法治思想数千年来一直纠缠于礼与法的斗争之中，立法粗疏，诉讼过程专横，使现代法治的形成具有诸多先天不足因素。在建设社会主义法治国家进程中，必须重视中国传统文化的影响和国情特徵，不可类比西方，更不可模仿或全盘照搬英美，必须坚持有中国特色的法治道路。

简介：经过40年的改革开放,特别是党的十八大后,我国的法治建设已经步入正轨,进入了前所未有的发展时期。我们必须在坚持改革开放的同时,继续推进法治中国建设。本文结合党的十八大、十八届三中和四中全会、十九大等重要会议精神,从确立新的执政理念,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,确立法治和宪法的崇高地位,重新认识法治与改革关系,推动法治体系化,深化行政执法体制改革,深化司法体制改革等方面做了集中论述。

简介：区域经济发展是当下中国重要的理论和实践课题,法学上对之关注较少。从法理学角度为区域经济发展提供理论指引,以法理考量作为区域经济发展的法治起点,分析区域经济发展应当重视的基础性问题,有助于引导区域经济发展法律规制,促进区域经济发展法治化,使区域经济发展成果得以共享。

简介：今者臣来,见人于太行,方北面而持其驾。告臣曰:"我欲之楚。"臣曰:"君之楚,将奚为北面?"曰:"吾马良。"臣曰:"马虽良,此非楚之路也。"曰:"吾用多。"臣曰:"用虽多,此为楚之路也。"曰:"吾御者善。"