简介: 摘要:朗读训练是语文课堂的重要内容。教师在教学过程中,应该照顾学生的个性化理解,形式多样的进行朗读指导。
简介: 摘要:朗读训练是语文课堂的重要内容。教师在教学过程中,应该照顾学生的个性化理解,形式多样的进行朗读指导。
简介:基础教育新课程改革实验工作于2001年秋季在全国38个实验区展开,我校被列为首批省级新课程改革实验学校。作为体育学科也同其他学科一样,提出了自主性、合作性、探索性、体验性学习的策略。其目的是让学生在自主性学习中,把经历的行为形成经验转化为知识和能力,从而学会团结、勇于创新、敢于质疑、大胆实践、独立思考的好习惯。那么在体育课教学中应如何确立学生的主体地位,实现学习的个体化,如何确立教师的主导地位,实现教师指导的异步化,是目前体育新课程改革顺利实施的关键。通过近半年的实践,我们认为湖北大学黎世法教授创立的“异步教学法”为体育新课程改革顺利实施指明了正确的方向。
简介:异步教学法是湖北大学黎世法教授在进行广泛的教育调查和深入的教育科学研究及实验的基础上所创立的。这种教法要求以学生为学习的主人,教师为学生学习的主导者,并将教师的三种指导形式(个别指导,分类指导,全体指导)与学生的五种学习方式(独学,对学,群学,全班学和请教老师)有机地统一在一个教学过程中,使教师的“五步指导”(提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化效应)与学生的“六步学习”(自学→启发→复习→作业→改错→小结)紧密结合,以学生的个体学习为基础,根据学生的学情充分利用一切教学条件,组织课内外全部教学活动,并能及时反馈教学效益。