简介:【摘要】通过对我国教育模式的探究,可知我国的教学模式已经不是原来的那种死板的教学模式,更不是机械地向学生灌输知识,我们不断地教学模式探究,最终就是为了这样一个目的,那就是提升学生的综合素质和综合能力,同时培养学生的创新创造力。这一背景下,问题解决这一教学模式运用而生,这种教学模式在高中地理教学中的应用最为广泛,尤其是在一轮复习中,在这个过程中,可以帮助学生巩固知识,同时提升学生解决问题的能力。
简介:摘要:《义务教育语文课程标准》在“前言”指出:“语文课程致力于……为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础”,“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”《义务教育语文课程标准》在“课程资源开发与利用的建议”中又指出:“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识,认真分析本地和本校的特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源,特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。”因此,在小学语文教学中渗透土家红色文化不仅有理论支撑,还有其现实价值意义。我们可从以下几个方面在小学语文课堂渗透地方红色文化知识的策略。
简介:摘要:推进校企合作,深化产教融合,抓好校地对接,是现代职业教育改革的主攻方向,也是推进现代职业教育体系建设的重要举措。《国家职业教育改革实施方案》把推进现代学徒制和企业新型学徒作为“促进产教融合、校企双元育人”的重要改革举措,根据教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》、宜昌市教育局《宜昌市职业院校现代学徒制试点工作实施方案》和“职教二十条”有关文件精神,湖北三峡技师学院制定了《现代学徒制试点工作方案》和《企业新型学徒制实施方案》。
简介:摘要 自从新课程标准颁布以来,地理核心素养成为专家学者、一线教师研究的热点。本文通过教学实践,对Google Earth在初中地理教学中的可行性、提升效果,实证研究等问题进行探究。