简介：摘要从近几年中考名著阅读题得分率极低的情况可看出，初中名著阅读教学的现状不容乐观。主要是因为名著阅读教学落实不到位，名著阅读教学方法和技术手段都还停留在滞后阶段。要摆脱这种困境，我认为首先要遵循初中生的认知规律，帮助学生语文知识和认知思维的构建，其次提高名著阅读的实效性，关键是落实常规的名著阅读教学。

简介：摘要随着新课程标准的实施，阅读教学成了语文改革的重点。在当前的阅读教学中却忽视了学生的主体体验与感受，忽略了阅读教学的本质，与新课标的理念相违背。新课标理念审视下的阅读教学宜采用问题式、体悟式、探究式教学，让学生自主阅读，设身处地地去体验文学作品中的艺术形象与情感。

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简介：摘要素质教育要求我们面向全体学生，促进学生的全面发展和主动发展，并把培养学生的创新精神和实践能力作为核心内容。而课堂教学是实施素质教育的主渠道，充分发挥主渠道的作用，才能使素质教育精神真正落到实处。在教学改革实践中，我以“在课堂教学中让学生主动学习”为研究课题，大胆地进行探索，并取得了良好的教学效果。

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简介：摘要如何打造高效的语文课堂，是每个教育工作者的责任和不断思考的问题。所谓的高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的，是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的学习过程。课堂能否高效的关键在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于我们授课教师的引导和追问，在于让学生既能进行长时间的自主、合作学习，又能大量的积累知识，使得在单位教学时间内获得最大的教学效率。

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简介：<正>本文所说的阅读与教学,不是指阅读教学,而是指教师的阅读及其对自身教学的影响。小学语文教师增大阅读量,可以为课堂教学带来积极影响。一、阅读应当是教师呼吸的空气教师尤其是小学语文教师需要呼吸的空气应当是阅读。这里有三个关键词:小学、语文、阅读。首先是"小学",意味我们的教学面对的是刚刚走

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简介：摘要阅读教学中，创设生动具体的情境，激发学生学习的情感和兴趣，有利于提高学生阅读的积极性；指导学生质疑，引导探究，让他们自主参与阅读实践，可增强学生的能动性；进行阅读方法的指导，培养自学的能力，有助于增强学生阅读的独立性；创造条件，正确评价，是培养和发展学生创造性思维能力的基础和保障。

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简介：进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。

简介：摘要阅读能力是语文学习的一个重点，作者结自身教学实践，同时博采众长，特作以下探析，权作引玉之砖，以期共同推动学生阅读能力的有效提升。

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简介：〔摘要〕教好小学语文，关键要抓着兴趣培养。其中包括抓好和谐师生关系，师生合作备课，营造良好学习氛围，恰当地教学评价。

简介：摘要培养学生的创新意识及创新能力，其核心就是发展学生创造性思维。其包括思维的独特性、流畅性、敏锐性等思维方式。语文教育被公认为是培养创造力的最具成效的基础学科，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。因此，语文教师应积极探寻突破口，培养学生的这一能力，为其人生发展奠定良好的基础。

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