简介：摘要：当前,我国正处于基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列,为实现教育现代化2030远景目标奠定坚实基础的大好时机。本文主要对传统教育的问题和对新时期教育信息化建设的优势进行了分析，提出以信息化手段改善和优化传统教学的对策和建议，以高性能校园网为基础，在数字化校园里实现教学任务、教学资源、科研、后勤与服务管理。

简介：摘要：随着科技和时代的发展,多媒体资源在小学英语课堂教学中的应用越来越广泛。多媒体能够提供包括图片、文字、视频、音频等在内的内容呈现形式,会给小学英语的教学过程可以带来许多女子处。小学英语教师在开展课堂教学时,除了应将多媒体资源作为一种辅助的教学工具，还应注意对多媒体优势的开发和利用,借助多媒体资源的高效合理运用实现教学的优化。对此，本文将针对多媒体在小学英语课堂教学中的作用以及借助多媒体优化小学英语课堂教学的策略展开探讨。

简介：【摘要】课堂教学是教学的基本组织形式，也是完成教学任务的中心环节。学生是语文学习的主体，也是语文课堂的主人。要能让每一位主人都发挥主人翁的作用，能够主动投入到语文的学习中，而不是被动的牵引和强迫的学习。语文教学就应激发学生的学习兴趣，为学生创设生动有趣的学习情境，以激起学生强烈的求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。

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简介：摘要提问教学手段在基础教育阶段学科教学中占据着重要的比例，是小学语文教学目标能否顺利实现的重要标志,是促进课堂内外师生互动交流的有效途径，同时可以验证学生的学习动态和课堂知识的掌握情况。在小学语文课堂活动中，提问教学手段是较为普遍的一种教学策略，随着教育改革的开启，新课程标准对于课堂提问提出了全新的要求，因此,小学语文课堂提问教学应当引起广大一线工作者重视。本文立足于小学语文课堂提问教学手段这一课题展开讨论，希望对小学语文课堂提问教学提供有益的理论借鉴。

简介：摘要在实际的工作过程中，可能会因为一些主观和客观因素的限制，会给低压配电设备带来一定的使用故障，进而影响到人们正常的生活与工作。因此，相关人员应该做好日常的检查和维护工作，以此来延长设备的使用期限，还要明确故障点，采取一些针对性的措施，给人们提供更加稳定的用电环境。本文首先简单的介绍了低压配电设备运行管理的基本要求，接着分析了在运行中存在的主要问题，最后重点提出了一些维护管理的手段，以期为相关人员提供参考。

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简介：摘要计算机多媒体辅助教学可以集动画投影、幻灯、录像、照片、挂图、板书、录音于一体，由计算机通过十分简便的操作将图、文、声、像等多种信息根据课堂需求制作课件，让生物课堂充满乐趣、充满激情、充满活力、充满挑战，从而提高课堂教学效率、打造高效课堂。

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简介：　　 　　采用金融手段的必要性 　　 　　由造成社会损害的企业承担事后赔偿责任,造成社会损害的企业就不需要承担全部责任,　　（一）第三方连带赔偿责任 　　如果企业没有能力承担社会损害的赔偿责任

简介：摘要词语教学是贯穿于整个小学阶段的教学内容，也是一项不可忽视的重要教学任务。但是，审视如今的语文课堂，许多老师对于词语的教学存在着简化、弱化、僵化等现象。如何更好地实现课程标准规定的词语教学目标，如何引导学生生动有趣地来学习掌握词语，让我们的词语教学同样精彩纷呈呢？本文从本人和同仁的一些精彩教学案例，详细阐述了词语的有效教学。

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简介：摘要随着时代的发展，我们知道大多数家长已经越来越重视孩子的教育问题，特别是对于提高孩子的思维能力与创新能力。对此，本文专门针对中职数学教学中管理手段的创新能力进行了探讨，并且提出了相应的解决对策。

简介：摘要现在在中职教育开设课程之中，数学是一门精准度要求较高的学科，数学的学科特点是教学中不能够出现任何的误差，因为数学运算中的每一个环节对于最后的结论有着直接的影响。而在中职学校教学当中，数学对于学生的学科发展和生活实践以及实习就业都起着非常重要的作用。在现在的中职数学教学当中，教师最好的“有效手段”是采用信息技术辅助来进行教学。本文主要就是对中职数学教学与信息技术整合这一环节，逐步实践进行一定的探讨，希望能够为今后中职的数学教学以至所有中职学科教学提供有效的手段。

简介：古诗，是我国文化宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的明珠。不仅能开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养审美情趣和欣赏能力。如果在古诗中合理运用电教手段，则能收到奇妙的效果，能使学生多方的能力得以训练和提高。关键词古诗教学电教手段奇妙效果中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04小学课本中的古诗，是我国宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的明珠。它们琅琅上口，字字珠玑，意境优美，深刻，不仅能开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养审美情趣和欣赏能力。但是，由于古诗讲究平仄、押韵，文字凝练，因此，给我们的教学带来了一定的困难。如果在古诗中合理运用电教手段，则能收到奇妙的效果。一、运用电教手段，激起兴趣。古诗不是儿歌，不能一读即懂。因此有的学生对古诗望而生畏，还没学首先就有了畏惧心理。在这种情况下，如果巧妙地运用电教手段，激起学生的兴趣，就能变“畏学”为“乐学”了。如我在教《望庐山瀑布》时，首先利用多媒体在屏幕上显示出“庐山风景图”；然后指着各个景点逐一向学生介绍庐山的秀美风光；最后，我把“庐山瀑布”来了个特写，声情并茂地向学生介绍道“同学们，庐山风光中最壮观的要数‘庐山瀑布’了。你们看，它在千丈青山的衬托下，飞流直下，溅起一阵阵水雾，多么令人神往！从古到今，我国有许许多多的文人墨客为它倾倒，写下了无数不朽的诗篇。你们想不想读一读大诗人李白看了庐山瀑布后写下的诗歌？”到此，强烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在这种状态下无疑会收到事半功倍的效果。二、运用电教手段，帮助理解字词。古诗中的一些字词都应讲古义，用今义讲是不合适的。如“儿童急走追黄蝶”的“走”古意为“跑”，而非今之“走”；有一些字词的解释又是很特殊的，如“停车坐爱枫林晚”的“坐”当讲“因为”，而非“坐下”；更有一些词应当结合具体的语境帮助理解，否则，教师机械传授，生搬硬套，是不能真正、牢固掌握的。如我在教白居易的《草》时，就借鉴于永正老师的教法这样进行师“离离原上草”中“原”指的是草原，“原上草”就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢？请看（投影出示草原图，图上的草长得非常繁茂。）生草原上的草长得很高很密。生草原上的草长得很茂盛，一棵挨着一棵，一眼望不边。师说得太美了，聪明的小朋友看了这幅图，一定知道“离离”的意思是什么了。生“离离”就是草长得非常茂盛。师说得对极了！谁能把这句话的意思连起来说说？生……一个小小投影片，就帮助轻而易举解决并掌握了“离离”的意思，还扎扎实实地进行了说话训练，何乐而不为呢？三、运用电教手段，指导练习朗读。古诗虽然短小精悍，但意境深远，音韵和谐，读起来琅琅上口，回味无穷。再说，书读百遍，其义自见，在反复的诵读中，对诗的含义会有更深一步的理解和体会。而恰当地运用电教手段，则能有效地指导学生感情地朗读古诗，并熟读成诵。如我在教完《望庐山瀑布》后，播放了一段庐山瀑布的录像，让学生亲眼目睹了庐山瀑布的雄伟气势，产生了身临其境的感受，然后再让他们听配乐的课文录音，跟着录音练读。这样，读起来既感情真挚，又抑扬顿挫。最后，我把学生的朗读录下来，再放给他们听，让他们跟课文录音比一比，自己评一评。找到了差距，练得更欢了。而对这首诗的气势和内涵也在一遍遍的诵读中得到了更深刻的领会。四、运用电教手段，进行说话训练。古诗的高度凝炼，其中省略的成分也是相当多的。老师要在古诗教学时能引导学生充分发挥想象，把诗的言外之意叙述出来，这不仅能加深学生对诗的理解，对说话也是一个极好的训练。运用电教手段体现古诗所描绘的意境，就为进行说话练习提供了依据。如我在教小朋友学完《鹅》时，就出示了事先制作的显出诗歌内容的投影片，然后让他们边听着舒缓的乐曲，边看图，并展开想象，试着用自己的话把图上的内容具体地说出来。在美的氛围中，启动了感觉器官和思维器官，描绘出了这样优美的意境有一个美丽的湖，湖边长着嫩绿的草，开着鲜艳的花。湖水清清的，水中有几只大白鹅，雪白的羽毛浮在碧绿的湖面上，红红的脚掌正悠然地拨动着。湖面上泛着微微的波纹，在阳光的照射下闪着点点金光。偶尔，大白鹅昂头叫两声，好像在唱着欢乐的歌……美的情怀、美的形象跃然而出，在训练说话的同时，也受到了美的陶冶。总之，在古诗中合理运用电教手段，不仅能让学生学得兴趣盎然，学得扎实有效，更能使学生多方面的能力得到训练和提高。

简介：现代教育技术的快速发展和应用，对我国教育产生了深远的影响，在教育观念、课程整合、教育手段、教学模式等方面经历了深刻变化，利用现代教育技术手段，提升人才培养质量已成为教育发展的客观要求。