简介:数列在高中阶段的学习中占有着不可忽视的地位,在数列章节的学习中,要求学生掌握等差等比数列的定义、通项公式和前n项和公式及运用.
简介:《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发、积极运用。”近年来,中考语文试卷中地域文化类考题如同一部部短小精致的“纪录片”,为我们展现了一幅幅风景各异的“民俗风景画”。下面,结合一些考例进行评析,以帮助同学们了解这类试题的特点。
简介:随着新课标的实施.对学生综合能力的要求越来越高.实用类文章阅读考查将越来越受到关注,下面,我们就对其中的“综述类”文章阅读考查作一解析.希望能对大家有所帮助。
简介:阅读下面的文字,完成1~3题。香炉山叶弥独自去香炉山看月,想不到在这村子里陷入了迷宫。我抬头看看偏西方向的月亮,应该有十点钟了,我迷路两个多小时了。
简介:设L是一个模类,引人了L-内射类的概念,并用来刻画L-Noether环.推广了文[4],[5]中关于Noether环的相应结论.
简介:<正>阅读下面的文字,完成后面各题。包装与炒作陈子茹包装与炒作,是时下用得最广最烂的两个词。一个产品问世,厂家要包装与炒作;一本书、一部剧、一张专辑出笼,出版商也要包装与炒作;更有甚者,歌星、演员、作家、画家、学者的登场和走红,
简介:《义务教育语文课程标准》在第二、第三学段的“习作”目标中,有这样的要求:“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”由此可见观察的重要,观察类习作在小学语文习作教学中占有相当的比例。那么,语文教师应该怎样进行观察类习作的教学呢?有什么策略?
简介:概率问题在高考中往往会以新颖的背景呈现,所以很多同学在解题时会因为理解错误或算法不当出错.其实每个题目都会讲述一段“故事”,我们要先静下心来“聆听”,弄清事理才能就“事”论“率”.
简介:“了不起”的意思是:①不平凡,(优点)突出;②重大.严重。根据你对这个词语的理解.请以“了不起”为活题,写一篇文章。
简介:
简介:播音主持类考生要对自己有一个准确的定位,确定方向之后精心准备,做一个有朝气、充满阳光的考生。
简介:"认识自我"是一个很宽泛的作文范畴。综观近年高考作文题,我们不难发现,四分之一以上的作文题,都会涉及"认识自我"或者可以用到有关这方面
简介:在液体内部向各个方面都有压强,在同一深度向各个方向的压强大小相等,并随深度的增加而增大.
简介:由于司马迁与班固两位史家所处的时代背景、个人出身与遭际及各自史学才能之不同,因而《史记》和《汉书》中的相同的类传虽记述时代、内容基本相同,但评价却大为不同。表现在对西汉王朝的看法上,《史》多讥剌之辞而《汉》则代之以雍容圆滑的记述。在道德评判上,《史》往往冲破伦理道德的束缚,而根据人物的具体情况定其优劣;《汉》则自觉地以统治者的代言人自居,处处以统治者的正统思想来绳墨历史。在义利观上,《史》重利但不排斥义;《汉》则重义而轻利。《史》、《汉》类传之异鲜明地体现了两位史家的史学思想。
简介:《南诏野史》“古迹”类中有好几处是与诸葛亮有关的,而诸葛亮恢复中原之战,基本是从汉中出发的,所以这几处遗迹只能与诸葛亮南征有关了。诸葛亮南征之地基本是唐时的南诏。其大部分地区在东汉末年的益州南部,也即是南中地区。而平定南中的历史正史只是一笔带过,诸葛亮南征细节正史不载,遗迹之名是否属实,是汉族人所记还是少数民族所记,这都有待考证,这对还原历史真相,揭示其文化内涵,意义非凡。
简介:措施类主观题一般以“如何”“怎样”“建议”“对策”“措施”或“途径”等字眼来设问。且问题中一般都给定了主体是谁。如党、国家、政府、某国家机关、公民、企业、消费者、劳动者等,并且指定了要回答的内容。这类试题难度较大,要求学生思路开阔,见解深刻,办法或措施得当,富有针对性、有效性。下文来谈谈解决“措施类”题型的两大解题策略。
简介:在北京参观中国1999世界邮展时,我仔细观赏了试验类展区的开放类邮集。当时倍感新鲜,觉得这是一个突破,一个创新,一种对于FIP邮展种类的开拓。其中特别是在展品中对于实物的应用,更是前所未见。
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