简介: 【摘要】 美育即审美教育或情感教育,实施地理学科美育教育,使地理真正成为一门有活力,有作用,有兴趣的学科,使跨世纪的一代新人具备一定的鉴赏美和创造美的能 力,因此要充分发掘地理教材的美育知识,有意识地把美育教育渗透到地理教学中,让学生在学习知识的同时,促进学生的智能发展,健康成长。
简介:摘要:每个班级都有丧失学习信心的学生,有的甚至在班级捣乱获取另外一种心理平衡,我坚信美育育人,通过美育丰富精神世界,描绘建构美好未来蓝图,激励正向,勇于拼搏并取得成功。
简介:【内容摘要】高校思政课是“立德树人 五育并举”的课程,高校青年学子正处于“拔节孕穗的关键期”,坚持用“真善美”的正能量来激励当代青年,培养青年学子的高尚审美品味,顺应当下中国式现代化的关键在于人才的时代趋势。思政教育“求真、行善、达美”的三位一体,既是高校思想政治理论课的初心使命,同时也是人类社会美育自身发展的必然要求,两者殊途同归而又辩证统一。
简介:摘要:生活中的美随处可见,永恒不变,而具有发现美的眼睛,并能在观察、感知、体悟、探索中发现美、领略美、创造美,则是新时代幼儿园美育教育的重要责任。这使得加强幼儿园美育课程建设,将看似抽象的美育教育转化为直观、具体、形象的学习项目与教学任务,便显得幼儿重要。而且,落实对幼儿园美育课程初探,可为美育教育的方向、定位、目标等精准确立、精细实施提供铺垫,更利于对美育教育方式的优化、途径的创新、策略的改进,以确保美育教育的开展更为贴近幼儿身心特性与认知需要。因此,教师在探索幼儿园美育课程的构建策略与实施途径时,应以幼儿认知现状为基础,从不同领域、视觉、层面来探寻对应的课程素材、教学内容、美育途径,以切实提升美育课程内容的丰富性、多元性、延展性,使其不论在呈现形式,还是育人导向上,更好服务于学生认知需要满足。
简介:摘要: 数学一直是人类文明的主要文化力量之一。将美育融入到数学教学当中是实施全面素质教育的一个必须的关键环节,在知识经济飞速发展的今天,强化审美教育显得尤为重要。新课标下小学低年级数学教学中的美育渗透,作为数学教师,需要抓住这个机会,适时地对学生进行数学审美的教育,从而充分利用数学的审美功效。