简介：运用极限思想、微积分思想、矩阵思想、函数方程思想、概率统计思想等数学思想方法解决高职工科专业中相应的问题,有助于为学生的专业技能实践提供有效的思想方法与手段,让数学思想成为学生终身有益的技能.

简介：摘要： 随着新课改的提出，教育事业单位都已创新了教学模式，改革了教学方法。新课改的提出旨在培养学生们的核心素养，促进学生们综合发展。在小学数学教学过程中，培养学生的问题意识能够提高学生们的学习效率。因此，教师需要重点培养学生的问题意识，让学生们主动提出疑问，教师通过对该方面疑问的解答，能够让学生掌握该知识内容。如果学生对全部的问题都了如指掌，那么则能够取得良好的学习成绩。基于此，本文对核心素养背景下小学数学教学中学生问题意识的培养策略进行了探讨。

简介：数学与哲学密切联系、相互促进.一方面,数学家的哲学观点决定着他们研究的深度和方向;另一方面,数学理论的进步和完善改变着人们的哲学观点.古今中外,许多学者既是数学家又是哲学家.例如,古希腊的毕达哥拉斯本着"万物皆数"的观点去研究数学、解释自然;法国数学家笛卡尔高举"唯理主义"大旗,创建了能够解释自然的几何--解析几何;英国数学家牛顿写了.而今随着系统科学、计算机科学、生命科学等横向学科的兴起,数学研究、数学教学更需要哲学理论的指导.所以数学教师应掌握哲学原理,并将其应用于教学.

简介：【摘要】在学习数学时，只有充分合理地运用数学的思维和保持其灵活性，才能提高小学低年级数学的学习效率。然而，由于小学生较稚嫩，所以他们对事物的认识比较简单，但是数学中的很多知识都具有较强的抽象性和逻辑性，因此小学数学教师要开展课堂教学以应用生活化教学的模式，便以培养小学生的直觉思维能力及逻辑思维能力和进一步提高小学低年级数学课堂的教学效率。本片文章主要分析了生活化教学模式应用到小学低年级数学中存在的问题，并针对这些问题提出了一些建议。

简介：高等数学作为成人高等教育理工科各专业重要的公共基础课，是学习后续课程的基础，作用极其重要。本文在调研成人高等数学教学存在问题的基础上，结合成人教育高等数学的教学特点，以“通俗易懂，够用为度，简洁直观，适用为主”为指导思想，确立了相应的教学原则，构建了体现成人教育特点的高等数学课程模块化的教学体系，经过教学过程的实践，收到了明显的效果。

简介：数学实验是近年来数学教学改革推出的一门重要课程，对于成人高等教育院校，这还是一个新的课题。我校进行了《数学实验》的实践环节的探索，教学目标是学会MATLAB7数学软件的简单使用，通过引入数学软件并绘图，计算微积分题和数学建模几个实验步骤，培养学生利用数学软件提高数学计算的能力，提高学习数学的兴趣，逐步渗透数学建模的思想，培养解决实际问题时使用数学软件的意识。从课后学生反映来看，实验课取得了很好的效果，达到了预期的目标。

简介：现代西方经济学──隐伏在数学分析背后的经济学常识缪代文初次接触西方经济学的人，不要被书中的图形、微分公式吓倒。俗话说，条条道路通罗马。数学基础较差的在职人员，可以从理解数学分析背后的经济学原理、知识人手，学好西方经济学。１．经济学难在何处？如何你自修...

简介：自治区级中学骨干教师培训是中学教师继续教育工作的重要组成部分，是培养中学教学专家的重大举措。这一工作史无前例，本文作者主持内蒙自治区的中学骨干教师专业课程的制定与培训工作，对课程研究、建设与教学进行了有益的实践与探索。

简介：摘要:　翻转课堂是一种先进的教育教学模式，在互联网高速发展的今天，它越来越受到学习者的青睐。将这种先进的教育教学模式应用于电大成人高等数学教学中，具有重要的应用优势和现实价值。它能够更好地满足成人学习者的学习需求，激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习能力。促进教师职能的转变，提升教师的业务技能。在具体应用过程中，应充分把握好课前准备阶段，课中学习阶段、课后评价阶段的工作。

简介：在提高高职数学积极性和改善课堂教学上面,本课题的创新之处在于给出如何上好第一堂课,如何使用通俗化语言描述抽象的数学理论;如何采用幽默诙谐的表述吸引学生的注意力,从而提高高职生学习数学的兴趣和积极性。

简介：１９９８年成人高考专升本（非师范类）高等数学（二）复习点拨———巧用变换佳琦在历年专升本的数学试卷中，利用变量替换解题是常用的手段之一。利用变量替换解题既简单，但有时又不容易想到，一个简单的变量替换，会使某个复杂问题豁然明朗。变换虽有巧妙之处，也有必...

简介：数学文化是培育学生核心素养的重要载体。梳理近15年来以小学数学文化为主题的硕士论文从年代分布、机构分布、研究主题、研究内容等维度进行统计并分析。研究发现:对数学教材中数学文化的研究方法过于单一、内容过于单薄;对课堂中渗透数学文化的研究缺乏真实案例支撑;对数学文化教学现状的实证研究明显不足。未来研究的几点反思:聚焦数学文化教学模式和评价;加强数学文化教学的实证研究;关注教材中数学文化内容处理;重视数学文化内涵的核心价值。

简介：对电大各分校综合素质的考核评判是一个典型的模糊事件。各分校的综合素质究竟如何，不仅要考虑各级指标的权重，还要考虑和专家对该分校的评价，这就需要用模糊数学的方法，增强考核评判过程的透明度和公开性，使考评结果更科学和合理。

简介：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文将结合教学实践和探究，着重谈谈“分层教学”的理论依据、普通高中数学“分层教学”的实施与成效以及“分层教学”的启示与体会。

简介：摘要：如今，在普通学校如何对特殊需要儿童开展适合的教育已成为新的研究课题。近几年，禅城区特殊教育支援服务中心和教育局组建研究团队，对一些多动症、自闭症和学习障碍的孩子开展个案研究。实践证明，根据特殊需要孩子的实际需求实施适合的课堂支援、弹性作业、弹性测试等方面的教育方式，能够有效提升特殊需要孩子的学习水平。以下以一名患有多动症、学习障碍的孩子在数学学习上的转变为例进行具体阐述。

简介：本文分析了现代远程教育课程教学中存在的问题,然后针对现代远程教育特点结合专业培养目标,以轨道交通类专业《高等数学》为例,探讨现代远程教育模式下职业院校课程设置,最后从教学对策、考核评价方式等方面对课程教学改革进行了有益的实践探索。

简介：针对教育信息资源利用率低下，用户缺乏使用教育信息资源外在动机的问题，从教育信息资源的特征和用户使用信息资源过程入手，借鉴“教育信息券”的优势，提出用户“凭券使用、累计积分、定期结算、获得奖励”的激励机制。充分发挥数学建模将理论层面的认识引向实践可操作的桥梁优势，构建教育信息资源用户使用激励机制的数学模型，并采用计算机随机模拟，验证了模型的可行性。不仅可以作为刺激用户主动使用信息资源的重要措施，还可以为教育信息资源建设经费的科学划拨提供依据。

简介：【本刊讯】由昆士兰科技大学和北京师范大学联合举办的第二届科学、技术、工程、数学（STEM,Science、Technology、Engineering、Mathematics的简称）教育应用国际会议将于2012年11月24日至27日在北京召开。

简介：五年制高职教育是高等教育的一个重要组成部分,数学课程是高职教育中的一门重要的必修基础课,而其中的立体几何教学是五年制高职数学教学的难点之一。文章通过分析如何引导学生自己动手做教具,化抽象为具体,逐步克服知识难点,使学生由畏惧到逐渐喜欢学习立体几何,掌握有关知识,达到高职数学立体几何教学要求,实现教学目的。