简介：＂应用型本科＂是在教育大众化的背景下提出的,其重在＂应用＂上,要求各专业要结合地方特色,注重培养学生的实践能力,培养应用型、复合型人才。毕业论文是普通高校本科教育的重要教学环节,旨在培养学生系统、综合地运用所学知识,加强专业实践,提高创新意识,对于以培养应用型人才的应用型本科大学来说,更是具有重要意义。

简介：应命性，也叫受命性，是公文写作有别于其他文体写作的一个最基本的特点，它规定了秘书人员从事公文写作必须忠实于机关、团体的制文意图。那么，究竟如何全面正确地理解公文写作的应命性呢?从机关领导对公文内容的控制程度来看，大体可分为三个不同的层次，由此，秘书人员

简介：“袖珍”的表达方式与形化功用表现在能陈述也能兼表指称,表达需求则重在修饰与配合,表达效果雅致、含蓄兼备。“袖珍”的扩展趋势与功能性质涉及到从语用需要到功能定型,从临时活用到词性转类,从句子成分到句法成分。“袖珍”的演化动因与扩展机制包括从句子成分到句法成分,转喻与类推化的机制,感染与精细化。“袖珍”的发展与演化无疑是当代汉语逆向语法化趋势中的典型个案。

简介：高中诗歌教学对于学生审美能力的培养大有裨益,教师要对其高度重视,将审美教育自然融入于整个诗歌教学过程。通过对审美情境的创设,可以有效引导学生发现审美对象,同时展开审美鉴赏,激发审美情感,更好地形成主动审美意识。在教学过程中要综合使用绘画法、多媒体法、配乐朗读法、创设情境法、移情法以及补白法等多种教学方法。

简介：中唐是孟子学史上的一个重要转折期。笔者认为，中唐孟子学术地位的上升绝非仅韩愈等少数学者倡导之力，其变迁实与中唐时期整个学术文化的变革思潮息息相关。本文试从学术史的角度，透过中唐的时代思潮与文化背景探寻此一时期《孟子》学术地位变迁之缘由；力图勾勒出中唐孟子的地位变迁、思想影响与流衍状况。中晚唐学者对《孟子》的关注和探讨开启了孟学研究的新局面，为宋代《孟子》经学地位的确立和孟学的兴盛奠定了基础。

简介：作文语言从来都不是作文语言自己的事,作文语言的背后是思维。因此,作文教学一个大的任务就是培育学生的思维,脱离'欺骗作文语言'的控制。其中要处理本真与宿构、提升与修正、共生与控制这三组关系。

简介：“看起来”、“看上去”、“看来”、“看样子”的意思相近，结构相似，给留学生的学习带来了诸多困难，本文对以上几个近义格式进行比较，分析异同，以期适应对外汉语教学及汉语交际的需。

简介：0.词语对比现象和问题的提出。1.词语意义上互相悬殊地比较而又明显地互衬,是对比聚合区别于他对照、对立的词语聚合的个性所在。2.进一步从构成条件方面划清对比聚合同最易混淆的反义聚合的界线。两者的构成条件有同有异。3.对比聚合所形成的对比组,在结构形式上与反义组的异同。4.对比词语在修辞作用上的特点。

简介：语言接触和借用在所难免，一门语言可能会在语音、词汇、句法等层面上受到其他语言不同程度的影响并留下印记。政府、相关机构和学者，特别是语言纯洁主义者都担忧这些印记会有损本国语言的纯洁性。政府和相关部门通过行政权力制定法律法规规划语言；学者则通过学术论文和学术会议等致力于语言纯洁性的保持。不少国家政府和部门都重视对国家语言生活的行政干预和引导，为语言的纯洁和健康发展而不懈努力。文章通过梳理主要国家对本国语言的行政干预和语言规划以及所取得成效，旨在为我国相关部门的实践提供借鉴，从而更好地保持汉语的纯洁性。

简介：计划，是对一定时期的工作目标、措施和步骤所作的先导性的部署和安排。计划依据对现有条件的考虑和对现有情况的认识，以党和国家的方针政策和上级的指示精神为依据，提出：在未来一个时期做什么、怎么做、什么时候达到什么目标等。

简介：“帚”字现在解释为笤帚，造字之初，应该是一种武器。（图1）商王朝的“帚”字相当于现在的“妤”字，和“女”字是两个不同的概念。女性通称是“女”，不称“婦”：称“婦”的，另有所指。虽都指女性，但是，女，是性别区别；帚，是身份的区别，加上女字旁，并不特指是女性，而是表明此女有帚的特征。准确地说，应该是加上“帚”字旁。

简介：

简介：晚清著名学者刘熙载（1813-1881），字伯简，号融斋，江苏兴化人，清道光二十四年（1844）进士，官至广东学政。同治六年（1867）年初应苏松太道应宝时之聘，赴上海任龙门书院山长，光绪六年（1880）七月因病离开上海，回故乡兴化。在龙门书院期间，整理教学随笔成《持志塾言》，总结治学心得成《艺概》《四音定切》《说文双声》《说文叠韵》，删定文稿诗作成《昨非集》。刘熙载晚年主讲上海龙门书院的14年，是他一生中最为重要的阶段，也是龙门书院历史上最为辉煌的时期。

简介：对现代汉语语义格的认识与划分贾彦德本文叙述了现代汉语语义格的性质与状况，并将现代汉语语义格的基本格、一般格分成２１种格。我们对这些格逐一作了说明，并举了例。近些年来，我国学者在对现代汉语语义格的认识与划分上，做了不少有益的工作。我读了有关的论著①很受...

简介：史铁生的《我与地坛》第一、二部分被选编进了高中语文新教材。就语言文字的表述看,第一部分是写“我与地坛”,反映的是人与景的关系,叙述的是作者在地坛中的发现,由景而思索;第二部分是写“我与母亲”,反映的是人与人的关系,叙述的是作者在母亲身上的发现,由事而体悟。粗看起来,这两部分的景物人事似乎缺少有机的联系,但实际上,在《我与地坛》一文中,地坛是作者解读生命的语言,母亲更是作者解读生命的语言。换而言之,母亲更是一座地坛。

简介：《文心雕龙·原道》释读标点有多种版本,说明有探讨的余地和必要。根据上下文语义分析,“精义坚深”的“精”当校勘为“情”,“坚”为衍讹,“重以公旦多材”的“重”当上属,“精义坚深,重”当为“情义深重”;“爰自风姓”当校勘为“爰自《风》兴”,意为《诗经·风》兴起。两处校勘,对释读有一定影响。根据校勘,对相关标点作了适当调整,在此基础上作了再标点。再标点后能够更准确领会原文意思,进一步领略“原著的修辞之美”,领会刘勰的历史观。

简介：当前的小学语文教学中,如何促进阅读与写作的互动教学,成为了教师重点研究的课题。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述如何实现阅读与写作的互动教学。

简介：汉语成语是留学生词汇学习中的难点。成语中包含大量古代汉语知识,这些古代汉语知识与留学生所学的现代汉语内容有些有很大不同,为了解决这些问题,提高学生成语运用的能力,可以在成语教学中以汉字为基础,以话题为中心,提高教师汉语本体方面知识的同时,再配合现代化的多媒体教学设备等提高成语教学的教学效果。成语教学是词汇教学的重要组成部分,留学生学好成语对于汉语水平的提高十分有益。

简介：运用网络引文和可视化分析软件,对2006-2016年十年间刊发的1076篇“高校信息公开”文献进行统计,通过对发表年代、来源期刊、研究单位、核心关键词和研究焦点等进行统计分析。研究发现,目前研究者对高校信息公开问题的研究热点正从宏观理论研究向纵向实践研究拓展,从关注形式上的体制机制建立向关注重要领域实质性内容过度,包括财务经费、招生信息、依法治校。高校信息公开研究具有政策性、时段性等趋势特征。

简介：句子格式‘别Ⅴ了1”可以表示“否定去除某客体”、“否定主体或客体出现某种状态”和“否定发生某件事”的三个意义，表示这三个不同的意义时“别Ⅴ了1”中的动词具有不同的特征，根据这些特征及其之间的关系可以推断“别Ⅴ了1”在什么条件下表示什么意义。