简介：摘要多年来，我校在对中西医结合专业型硕士研究生的培养上，逐步形成了以临床为主导，与教学、科研相结合，以“医、教、研”三结合一体化为特色的中西医结合临床专业型硕士研究生培养模式，本文从培养目标、课程设置、学制与学时分配、培养方式和教学组织等方面对该模式进行了探讨和阐释。

简介：

简介：摘要目的观察持续质量改进管理对提升药房抗生素使用合理性和安全性的作用。方法选取我院在2015年10月—2017年10月收治的100例患者，分为两个阶段。第一阶段2015年10月～2016年10月；第二阶段2016年11月—2017年10月。观察第一阶段和第二阶段各个科室抗生素不合理使用率以及抗生素使用后不良反应发生率。结果第二阶段各个科室室抗生素不合理使用率明显比第一阶段各个科室不合理使用率低，两个阶段的比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；第二阶段抗生素使用后不良反应总发生率明显低于第一阶段不良反应总发生率，两个阶段的比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论持续改进管理可以有效提高药房抗生素使用的合理性和安全性，值得在临床上被广泛推广和应用。

简介：摘要目的探讨临床教学查房在医学专业研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”模式中的作用。方法将纳入医学专业研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”模式的2012级医学专业研究生87名作为观察组，接受传统培养模式的2009级医学专业研究生65名为对照组，回顾性分析两组医学专业研究生参加临床教学查房的差异，比较两者出科考核、毕业考核及科研成果的差异。结果3年学习过程中观察组人均参加的临床教学查房次数为107.5±2.3次，而对照组人均参加的临床教学查房为28.3±5.6次，差异有统计学意义（P<0.01）；观察组和对照组出科考核和毕业考核成绩分别为93.7±8.5分和86.2±11.5分，87.5±7.6分和73.2±10.8分，差异有统计学意义（P<0.05）。科研论文评分均数观察组和对照组分别为18.8±9.2分和11.5±8.7分，（P<0.05）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论实行医学专业研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”模式后，医学专业研究生的综合能力显著提高，而临床教学查房教育可能起到重要作用。