简介：摘要中华民族是一个历史悠久的民族。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。历史教育肩负着传承民族精神的重任，历史教育是弘扬和培育民族精神的重要内容。民族精神是一个民族发展和进步的基础和保障，也是一个民族在激烈的竞争中站稳脚跟的有力支柱。因此，高校的历史教育工作者在进行历史教学的过程中，要将两者之间的关系进行合理的灌输和渗透，使高校学生在了解历史知识的同时，增强自身的爱国情感。本文通过对两者之间关系的讨论，提出了在历史教育中弘扬民族精神的有效策略。

简介：历史课堂气氛不活跃的原因,有教师个体性格的制约、施教者负性情绪的转移和叠加效应的影响等。历史教师应调整备课方向,把知识准备与激活课堂相结合,通过设计探究话题来盘活课堂氛围,还要学会自我情绪调控,注意倾听学生心声,以此拉近师生之间的距离。

简介：摘要我国的教学体制不断改革，对历史教学提出了更高的要求。一方面，历史教师要传授给学生基础的历史知识，提升学生的历史文化素养。另一方面，历史教师要渗透民族文化教育，促进学生的全面发展。很多历史教师忽视了民族文化的渗透，在一定程度上阻碍了学生的健康成长。本文将具体探讨在历史教学过程中渗透民族文化的有效举措，希望能为相关人士提供一些参考。

简介：摘要本土文化是经过历史的洪流慢慢沉淀下来的属于当地独有的历史文化，有效地将本土文化与历史教学相结合不仅能够提高学生学习历史的兴趣，还能够让学生更好的感知历史。对于发展学生学习的全方面发展也有着很重要的帮助作用，还有助于加深学生对于自己家乡的感情，培养学生的爱国情怀。在历史教学中教师能够提高学生的人文精神与实践能力，使学生的综合素质能够得到提高。

简介：摘要在高中的学习生活中，历史的教学是非常重要的，这有利于学生对中国的历史以及发展进行详细的了解，但是在实际的教学当中，学生经常会因为历史知识的枯燥以及不灵活性，对历史的学习产生厌倦以及抵触的心理，想要提升学生的历史成绩以及学习效率，就应该积极激发学生对历史学习的兴趣。将史料图片在历史课堂上进行运用，就能够很好提升学生对历史的兴趣，促进学会说那个对历史的了解，对学生发展有非常重要的影响。下文主要对高中历史教学中史料图片的运用进行了分析以及探究。

简介：摘要长期以来，高中教学都存在着以学生课余时间和学业负担换取教学质量的做法。高中历史相较于其他课程具有鲜明的趣味性和教育性。在教学改革的背景下，高中历史教学承担了越来越重要的职责，那么尽快实现高中历史课堂教学的高效性也就成为必然趋势。笔者长期从事高中历史教学工作，深刻认识到切实提升课堂教学有效性的重要意义，也对目前课堂教学存在的难点有着一定的了解。通过理论研究和实践总结，笔者试图探索打造高中历史教学高效课堂的有效策略。

简介：

简介：摘要教学的任何一个细节都决定一节课的高效与否，构建高效的初中历史课堂既要从重视教师的素养上优化教学过程，又要充分尊重学生的主体地位。需要教师不断努力，不断创新，中学历史课堂才会更快更好地走上优质、高效之路。

简介：教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出:要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。学校教育对维护学生的心理健康起着极其重要的作用,各个学科的教学也有义务承担此项任务。《全日制义务教育历史课程标准(2011年版)》在情感态度与价值观目标中规定:'使学生形成健全的人格和健康的审美情趣,逐步确立积极进取的人生态度、良好的团队合作精神,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观打下坚实的基础。'

简介：碧色寨保存了大量的历史建筑,是修建滇越铁路、个碧石铁路时留下的中式和法式建筑.在最繁荣时期,碧色寨聚集了国内18个省、108个县的游民和商人,其商业繁华程度被世人誉为“小巴黎”.碧色寨为蒙自历史写下了浓重的一笔,是非常宝贵的历史财富,具有十分重要的保护和利用价值.

简介：从鸦片战争开始,经过一代又一代中国人艰苦卓绝的努力,历经百余年,我国终于又重返世界大国舞台。在这中华民族全面复兴的伟大时刻,这客观的就需要我们打造具有战略思维的人才。培养学生战略思维,重点要加强学生文、史、哲等人文课程的学习,而历史又是最好的一门培养学生战略思维的课程。历史与战略一脉相承,历史是过往的战略体现,战略是对未来历史的预判,只有对过去的战略“得失”了然于胸,才能更好的预判将来的方向。

简介：摘要历史价值观是历史核心素养的重要内容之一。帮助学困生构建正确的历史价值观，是历史教师的重要职责。如何帮助学困生构建正确的历史价值观，方法途径很多，正确评价历史人物、正确研读历史教材、正确区分历史信息、吸取经验教训等，这些都是行之有效的方法途径。

简介：

简介：摘要历史课不仅仅是一种知识的积累，也是一种文化的沉淀，更是一种情感的提升，它需要教者不断地去创新其教学方法，使历史课充满趣味性；不断地去探究其精神能量，使历史课充满魅力。本文作者将自己在教学实践中有益尝试与诸位同仁进行探讨，以期打造魅力历史课堂，使历史课充满情趣，从而更好地促进初中历史课堂教学效率的提高。

简介：中国共产党始终坚持以人民为中心,致力于消除贫困、实现扶贫富民的伟大事业,取得了脱贫攻坚的喜人成绩,极大增强了本国人民的幸福感和获得感,并以自身发展成就惠及全世界其他国家人民,对推动世界减贫事业的发展做出巨大贡献,为维护世界和平稳定发展打下了坚实基础。中国接力消除贫困有着深刻的文化根基,表征着深厚的文化价值选择,中华文化中的“民本”和“富民”思想为减贫提供了伦理依据、“大同”与“小康”思想为减贫注入了历史关怀,而马克思主义关于人的发展学说和对未来理想社会的愿景则是实现减贫的价值旨归。

简介：

简介：摘要初中历史课程是在促进学生全面发展中扮演者重要的角色，然而，目前的初中历史教学并没有取得理想的成果。在初中历史教学过程中，存在着一些急需解决的问题，例如，在历史教学中，没有加强对学生的学法指导；教学方法脱离了学生的实际，使得学生产生厌学心理等。本文通过对这些问题的研究，列举了一些解决方法，希望通过这些对策的实施，能够极大地改善目前历史教学的现状，使历史教学的教学成果更加显著。

简介：古语云：“以史为鉴,可以知兴替.”通过学习历史,我们可以追寻历史发展的足迹,摸清历史发展的脉络,让人们能够更清晰地认识社会.在学校教育中,历史学科的地位也在逐步提升.随着科学技术的快速发展,历史的教学方式也在不断地革新,特别是近年来信息技术的普及与应用,对改进传统的历史教学发挥了重要作用.基于此,笔者在本文以高中历史教学为例,探讨现代信息技术与高中历史教学的有效结合,旨在打造更加优质的历史课堂.

简介：历史是生活的一面镜子，通过学习历史，可以给我们提供一些反思与借鉴，寻找到正确的出路。历史是人文社会科学中的一门基础性课程，学习历史对于学生的全面发展和终身发展都具有重要的作用。对于现代人来说，学习历史，可以帮助我们了解古往今来的大事，从世事的更替中寻找一些做人的道理。新课改对于初中历史教学提出了一些新的要求，本文就具体实例谈谈新课改下初中历史的教学模式。

简介：艺术学科招生考试是普通高等学校招生制度的重要组成部分,更是中等艺术教育和高等艺术教育衔接的重要环节。自1977年恢复高考制度以来,我国艺术学科招考制度经历了制度恢复、调整发展、深化改革三个阶段。随着＂艺考热＂的持续升温,艺术学科招考制度也越来越受到人们关注。考察艺术招生考试演变趋势,可为高校招生制度改革提供借鉴。