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  • 简介:有句俗话说:"纸里包不住火。"说明纸是一种很容易燃烧的材料。这是因为纸一般是用植物纤维做原料制成的,而植物纤维是极易燃烧的物质。可是,你听说过怎

  • 标签: 植物纤维 极易燃 燃烧 原料 物质 材料
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  • 简介:考点聚焦本章考查的重点及热点:分子动理论、内能及改变物体内能的方式(做功和热传递);比热容、热值的概念和热量的计算是重点;内燃机的四个冲程和能量守恒定律;利用所学知识解决生活和产生中的实际问题是热点,复习时注意观察和分析与本章知识有关联的生活中常见的实例,如:燃气炉和热水器等。

  • 标签: 能量守恒定律 物体内能 分子动理论 考点聚焦 热传递 比热容
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  • 简介:虽然灾难电影《2012》已经被3D电影《阿凡达》毫不留情地取代,可最近这段时间发生的种种事件。让人不得不回忆起这部曾经给我们带来巨大心理阴影的科幻电影——没错。它不仅仅是部电影。而且是部科幻电影——丢丢在心里郑重其事地这样告诉自己。

  • 标签: 科幻电影 地球 自然灾害 火山
  • 简介:要说植物的叶子载人,你一定不信。不过,世界上真有这样“强壮”的植物,那就是王莲。王莲是大型多年生水生草本植物。它成熟的叶片非常巨大,平展在水面上直径可达2米,就像一个大圆盘。王莲的叶子还非常厚实,可以稳稳托住一个体重达60千克的人。

  • 标签: 草本植物 叶子 王莲
  • 简介:题目小强、小华和小军分别带了只能盛8千克、5千克和3千克水的瓶子,现有8千克的水,要把它平均分成两份,怎样分?

  • 标签: 初等教育 智力游戏 课外阅读 数学
  • 简介:磁悬浮列车是一种非常先进的交通工具,曾吸引了无数工程师为之投入大量心血。今天。就让我们来做一辆有趣的太阳磁悬浮列车吧。

  • 标签: 磁悬浮列车 太阳能 交通工具 工程师
  • 简介:73岁的霍金要唱歌了,还是摇滚。其实,霍金活到73岁,对于世界而言是一个奇迹。21岁就患有肌肉萎缩性侧索硬化症(ALS)的霍金当时病得非常厉害,人们以为霍金的生命已经走到了尽头,因为患有这种疾病的人要活下来是非常困难的。可霍金不仅活下来了,而且成为著名的物理学家,他的《时间简史》成为矗立在物理学上的一座丰碑。也许在人们看来,说话困难,不能吞咽,连口乎吸能力也缺乏,常年躺在轮椅上的霍金成天进行着理论物理研究,这就是他的“整个天体”,唯一的生命“运行轨迹”了。

  • 标签: 霍金 《时间简史》 物理学家 肌肉萎缩 理论物理 运行轨迹
  • 简介:小朋友,你看过斗牛吗?斗牛是西班牙的传统民俗,每年的三四月是西班牙的斗牛节,要举办很多场斗牛比赛,有好几万人前来观看。

  • 标签: 斗牛 传统民俗 西班牙 小朋友
  • 简介:灵通姐蛆:你好!我是江苏省如东县丰利小学的桑陈熙同学,今年读二年级。我订阅《教学小灵通》正好一年。开始,我有点读不懂,爸爸妈妈就教我,和我一起阅读。现在我一个人读懂这本杂志了。

  • 标签: 数学 如东县 江苏省 二年级 小灵通 同学
  • 简介:思考:夏天,假如你正在野外,手边只有一些简单的物品,没有符合标准的饮用水,你怎么办呢?下面就教你一个做纯净水的小招数。

  • 标签: 纯净水 水蒸气 冷却 制造 加热 保鲜膜
  • 简介:2017年高考化学考试说明中增加了一条“了解反应活化的概念”,因此对活化的考查成为新的命题点,进一步凸显宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知等核心素养.

  • 标签: 高考化学 活化能 考试说明 证据推理 反应
  • 简介:经常刷社交软件的人可能会看到这样一句话:“这是一个看脸的世界”。这样看来,在群居的社会里,“看脸”是个很重要的技能。在动物世界也一样,生物学家们很久之前就已经开始研究动物们看脸的能力,分析它们能在看脸这个行为中获得对方的什么信息。

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  • 简介:我的一个朋友在一所大学里当宿舍管理员,她管理的那个楼住着一群男生,每个宿舍住四个人,每个人一把钥匙,这些学生很爱睡懒觉,总爱拖到快上课了,才匆匆忙忙地起来刷牙洗脸,然后直奔教室,等到下课回来,一摸口袋,坏了,钥匙忘在寝室里了,只能等其他同学回来开门,

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  • 简介:小沙:咦,你怎么不关冰箱门啊?这样会浪费电的。嘟嘟:我刚从外面回来,热死了,这样凉快点儿。小沙:嫌热,你可以开空调呀!嘟嘟:空调遥控器的电池没电了,开不了空调。开着冰箱门,效果不是一样吗?小沙:那可不一样,冰箱是不能当空调使的。嘟嘟:为什么不一样?这两种机器不都是制泠吗?小沙:没错,它们确实都能制冷,但是它们并没有“制造出冷”,而是“把热量从一个地方搬运到另一个地方”而已。

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  • 简介:阅读教学中的文本空白就是教材作品中写得含蓄、留给读者想象空间和回味余地的地方。作为教师,应该引导学生去把这些空白填补充实,让学生利用文本空白去想象、去创造、去挖掘,感悟文本的内涵,体会文本的思想感情,品味文本的艺术境界。

  • 标签: 文本空白 想象空间 引导学生 阅读教学 思想感情 艺术境界